Научно-методический журнал. — М.: Сфера. — 128 с. — ISSN 2218-5089.
Содержание:
Мастер-класс.
Акименко В. М. Применение моделей артикуляции звуков при коррекции фонематического недоразвития речи у дошкольников для детей с нарушениями речи.
Бейлинсон Л. С. Фонетические характеристики профессиональной речи.
Трубникова Н. М. Диагностика и коррекция письма у младших школьников, страдающих детским церебральным параличом и умственной отсталостью.
Новое в логопедии.
Бейлинсон Л. С. Коммуникативная тональность логопедической рекомендации.
Поварова И. А. Программно-методическое обеспечение как средство модернизации коррекционно-педагогического процесса.
Иванова А. И. Влияние стиля общения с матерью на формирование речи ребёнка.
Громова О. Е. Новые подходы к выявлению детей с ЗПР.
Шереметьева Е. В. Логопедическое изучение речевого развития детей группы риска 3-го года жизни.
Пантелеева Л. А. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями.
Проверено практикой.
Лизунова Л. Р. О профилактике речевых нарушений у дошкольников.
Гомзяк О. С. Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников.
Картушина М. Ю. Интегрированное логоритмическое занятие для детей старшей группы «Весенний дождик».
Пелых Н. И. Открытое занятие с детьми старшей группы с ОНР «Обитатели наших лесов».
Иванова С. В. Повышение роли эмоционального воздействия в логопедической работе.
Актуально.
Об утверждении клинического руководства «Модели диагностики и лечения психических и поведенческих расстройств».
Громова О. Е. О материалах 7-й Научной конференции «Центральные механизмы речи».
Мастер-класс.
Акименко В. М. Применение моделей артикуляции звуков при коррекции фонематического недоразвития речи у дошкольников для детей с нарушениями речи.
Бейлинсон Л. С. Фонетические характеристики профессиональной речи.
Трубникова Н. М. Диагностика и коррекция письма у младших школьников, страдающих детским церебральным параличом и умственной отсталостью.
Новое в логопедии.
Бейлинсон Л. С. Коммуникативная тональность логопедической рекомендации.
Поварова И. А. Программно-методическое обеспечение как средство модернизации коррекционно-педагогического процесса.
Иванова А. И. Влияние стиля общения с матерью на формирование речи ребёнка.
Громова О. Е. Новые подходы к выявлению детей с ЗПР.
Шереметьева Е. В. Логопедическое изучение речевого развития детей группы риска 3-го года жизни.
Пантелеева Л. А. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями.
Проверено практикой.
Лизунова Л. Р. О профилактике речевых нарушений у дошкольников.
Гомзяк О. С. Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников.
Картушина М. Ю. Интегрированное логоритмическое занятие для детей старшей группы «Весенний дождик».
Пелых Н. И. Открытое занятие с детьми старшей группы с ОНР «Обитатели наших лесов».
Иванова С. В. Повышение роли эмоционального воздействия в логопедической работе.
Актуально.
Об утверждении клинического руководства «Модели диагностики и лечения психических и поведенческих расстройств».
Громова О. Е. О материалах 7-й Научной конференции «Центральные механизмы речи».