Научно-методический журнал. — М.: Сфера. — 128 с. — ISSN 2218-5089.
Содержание:
Мастер-класс.
Бейлинсон Л. С. Использование терминов в речи логопедов.
Мисаренко Г. Г. Технология коррекции письма: ошибки при записи готового предложения и способы их устранения.
Новое в логопедии.
Садовникова Е. Н. Личностно-коммуникативные особенности заикающихся детей старшего дошкольного возраста.
Леонова С. В. Психолого-педагогическое обследование заикающихся детей.
Рудакова Н. П. Формирование предложно-падежных конструкций у старших дошкольников с ОНР.
Филипович И. В. Тактики стимуляции и развития речи детей раннего возраста.
Логопедический архив.
Проверено практикой.
Дошкольный возраст.
Кучергина О. В. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста.
Левина Е. В. Логопедические игры по автоматизации и дифференциации звуков.
Кустова О. И. Игровые приёмы в обучении грамоте.
Подобед С. О. Игры для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Алябьева Е. А. Использование на логоритмических занятиях речевых упражнений без музыкального сопровождения.
Абрамова Т. В. Обогащение словаря дошкольников с ОНР.
Морозова Е. В. Рисование на логопедических занятиях.
Хархан Г. В. Подготовка руки к письму средствами декоративного рисования.
Соломатина Г. Н. Развитие артикуляционной моторики у детей с врождёнными расщелинами нёба.
Школьный возраст.
Шевченко Л. Е. Работа над формированием морфемного состава слова у младших школьников с ЗПР.
Актуально.
О психолого-медико-педагогической комиссии. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 14 июля 2003 г.
Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в ДОУ. Приложение к письму Минобразования РФ от 16 января 2002 г.
Мастер-класс.
Бейлинсон Л. С. Использование терминов в речи логопедов.
Мисаренко Г. Г. Технология коррекции письма: ошибки при записи готового предложения и способы их устранения.
Новое в логопедии.
Садовникова Е. Н. Личностно-коммуникативные особенности заикающихся детей старшего дошкольного возраста.
Леонова С. В. Психолого-педагогическое обследование заикающихся детей.
Рудакова Н. П. Формирование предложно-падежных конструкций у старших дошкольников с ОНР.
Филипович И. В. Тактики стимуляции и развития речи детей раннего возраста.
Логопедический архив.
Проверено практикой.
Дошкольный возраст.
Кучергина О. В. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста.
Левина Е. В. Логопедические игры по автоматизации и дифференциации звуков.
Кустова О. И. Игровые приёмы в обучении грамоте.
Подобед С. О. Игры для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Алябьева Е. А. Использование на логоритмических занятиях речевых упражнений без музыкального сопровождения.
Абрамова Т. В. Обогащение словаря дошкольников с ОНР.
Морозова Е. В. Рисование на логопедических занятиях.
Хархан Г. В. Подготовка руки к письму средствами декоративного рисования.
Соломатина Г. Н. Развитие артикуляционной моторики у детей с врождёнными расщелинами нёба.
Школьный возраст.
Шевченко Л. Е. Работа над формированием морфемного состава слова у младших школьников с ЗПР.
Актуально.
О психолого-медико-педагогической комиссии. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 14 июля 2003 г.
Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в ДОУ. Приложение к письму Минобразования РФ от 16 января 2002 г.