Диссертация на соискание ученой степени доктора
психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология
развития, акмеология (психологические науки). МГППУ. Москва. 2015.
- 450 с. Научный консультант: доктор психологических наук,
профессор А.Б. Холмогорова
Цель исследования - комплексное изучение системы
психосоциальных факторов, связанных с психосоматическими
нарушениями у детей и подростков, и теоретическое обоснование
комплексной программы эмоционально-личностного развития и
психологической коррекции детей и подростков с психосоматическими
нарушениями.
Объект исследования - психосоматические нарушения.
Предмет исследования - психологические и
социальные факторы риска психосоматических нарушений у детей и
подростков.
Гипотеза исследования. Для каждого
онтогенетического этапа развития ребенка существуют общие и
специфические факторы риска процесса соматизации стресса и
возникновения психосоматических нарушений, проявляющиеся на
интерперсональном, семейном и личностном уровнях.
Оглавление
Введение
Теоретические основы изучения психосоматических нарушений в детском и подростковом возрасте
Проблема психосоматических расстройств детского и подросткового возраста: эпидемиология и классификации
Психологические модели возникновения психосоматических расстройств
Психологические и социальные факторы риска ПСР детей и подростков: систематизация эмпирических исследований
Психотерапия детей и подростков с психосоматическими расстройствами Микросоциальные факторы дизонтогенеза и соматизации стресса в детском и подростковом возрасте
Сети социальных связей и межличностный обмен как ресурсы развития
Социальная поддержка как фактор преодоления негативных последствий стресса
Роль социальной поддержки в психосоматическом здоровье детей и подростков Структура и дизайн эмпирического исследования
Методы исследования
Замысел, обоснование гипотез и общая характеристика выборок исследования
Адаптация психодиагностического инструмента «Опросник привязанности подростков к родителям и друзьям» Г. Армсдена и М. Т. Гринберга Результаты эмпирического исследования клинических групп
Характеристики экспериментальных групп
Анализ и обсуждение результатов исследования клинических групп Интегративная программа психологической коррекции детей и подростков с психосоматическими нарушениями
Методологические основания программы интегративной психологической коррекции
Содержание интегративной программы психологической коррекции для детей и подростков с психосоматическими нарушениями Результаты эмпирического популяционного исследования психосоциальных факторов риска соматизации детей и подростков
Анализ и обсуждение результатов популяционного исследования
Психопрофилактика нарушений психосоматического здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях и учреждениях здравоохранения
Заключение
Выводы исследования
Список литературы
Введение
Теоретические основы изучения психосоматических нарушений в детском и подростковом возрасте
Проблема психосоматических расстройств детского и подросткового возраста: эпидемиология и классификации
Психологические модели возникновения психосоматических расстройств
Психологические и социальные факторы риска ПСР детей и подростков: систематизация эмпирических исследований
Психотерапия детей и подростков с психосоматическими расстройствами Микросоциальные факторы дизонтогенеза и соматизации стресса в детском и подростковом возрасте
Сети социальных связей и межличностный обмен как ресурсы развития
Социальная поддержка как фактор преодоления негативных последствий стресса
Роль социальной поддержки в психосоматическом здоровье детей и подростков Структура и дизайн эмпирического исследования
Методы исследования
Замысел, обоснование гипотез и общая характеристика выборок исследования
Адаптация психодиагностического инструмента «Опросник привязанности подростков к родителям и друзьям» Г. Армсдена и М. Т. Гринберга Результаты эмпирического исследования клинических групп
Характеристики экспериментальных групп
Анализ и обсуждение результатов исследования клинических групп Интегративная программа психологической коррекции детей и подростков с психосоматическими нарушениями
Методологические основания программы интегративной психологической коррекции
Содержание интегративной программы психологической коррекции для детей и подростков с психосоматическими нарушениями Результаты эмпирического популяционного исследования психосоциальных факторов риска соматизации детей и подростков
Анализ и обсуждение результатов популяционного исследования
Психопрофилактика нарушений психосоматического здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях и учреждениях здравоохранения
Заключение
Выводы исследования
Список литературы