Новосибирск: Институт истории, филологии и философии СО АН СССР,
1984 — 271 с.
В условиях научно-технического прогресса развитие творческого мышления специалистов приобретает особо важное значение: только высокая творческая активность, практические умения и навыки творческого мышления специалистов могут обеспечить эффективное освоение и применение ими современных методов, вычислительной техники, семиотических систем и других средств познавательной и управленческой деятельности. Но все это требует изучения и использования знаний о механизмах творческого мышления при подготовке и повышении квалификации кадров науки, образования, искусства и других сфер деятельности.
Одним из важнейших элементов творческих процессов является рефлексия. В самом общем виде она давно уже рассматривается в философских исследованиях. Конкретизацией общих представлений занимается психология, стремящаяся экспериментально исследовать и описать специфические способы рефлексирования. Все это может приобретать конкретное значение для практики благодаря последующим дидактическим разработкам методик рефлексии, которые должны соотноситься с реальными условиями конкретной деятельности. Таким образом, практическое овладение специалистами необходимым арсеналом приемов рефлексивного мышления возможно теперь только при комплексном подходе к этой проблеме.
В условиях научно-технического прогресса развитие творческого мышления специалистов приобретает особо важное значение: только высокая творческая активность, практические умения и навыки творческого мышления специалистов могут обеспечить эффективное освоение и применение ими современных методов, вычислительной техники, семиотических систем и других средств познавательной и управленческой деятельности. Но все это требует изучения и использования знаний о механизмах творческого мышления при подготовке и повышении квалификации кадров науки, образования, искусства и других сфер деятельности.
Одним из важнейших элементов творческих процессов является рефлексия. В самом общем виде она давно уже рассматривается в философских исследованиях. Конкретизацией общих представлений занимается психология, стремящаяся экспериментально исследовать и описать специфические способы рефлексирования. Все это может приобретать конкретное значение для практики благодаря последующим дидактическим разработкам методик рефлексии, которые должны соотноситься с реальными условиями конкретной деятельности. Таким образом, практическое овладение специалистами необходимым арсеналом приемов рефлексивного мышления возможно теперь только при комплексном подходе к этой проблеме.