Монография. — Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1985. - 146
c.
Монография посвящена важной, но недостаточно разработанной проблеме
— роли логики в формировании и развитии интеллекта специалистов.
Исследование выполнено в соответствии с современными практическими
потребностями в области педагогической и управленческой
деятельности. Работа содержит методологические результаты и
некоторые демонстрации их применения.
Для преподавателей вузов, аспирантов, научных работников, участников методологических семинаров, слушателей вечерних университетов марксизма-ленинизма.
Редактор Лыжин Т.М.
Художественный редактор Курицын А.В.
Технический редактор Панова Л.А.
Корректоры Ванеева Л.П., Воронович И.Л.
Рецензенты:
д-р филос наук, проф Кочергин А.Н.
канд филос наук, доц. Григоров С.А. Введение.
Методологическая концепция эвристики.
Интеллектуальная культура специалистов и модели мышления.
Место философии в развитии творческого мышления.
Методы построения наглядных моделей в философском знании.
Формы научного познания.
Методы научного познания.
Гибридные языки в научном познании.
Логическая структура планов и планирования.
Заключение.
Примечания.
Для преподавателей вузов, аспирантов, научных работников, участников методологических семинаров, слушателей вечерних университетов марксизма-ленинизма.
Редактор Лыжин Т.М.
Художественный редактор Курицын А.В.
Технический редактор Панова Л.А.
Корректоры Ванеева Л.П., Воронович И.Л.
Рецензенты:
д-р филос наук, проф Кочергин А.Н.
канд филос наук, доц. Григоров С.А. Введение.
Методологическая концепция эвристики.
Интеллектуальная культура специалистов и модели мышления.
Место философии в развитии творческого мышления.
Методы построения наглядных моделей в философском знании.
Формы научного познания.
Методы научного познания.
Гибридные языки в научном познании.
Логическая структура планов и планирования.
Заключение.
Примечания.