Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Аспект
Пресс, 1996. — 551 с. — ISBN 5-7567-0062-5.
Книга представляет собой пособие по общему курсу «Философия и
методология науки», изучение которого предусмотрено для подготовки
магистров и аспирантов всех специальностей. Оно охватывает основной
комплекс проблем этой дисциплины, отражает современное состояние
исследований в данной области. Ясный и образный язык работы, ее
четкая структура, а также оригинальная методическая обработка
делают этут книгу интересной и доступной широкому кругу читателей.
Что такое наука?
Цель науки
Что производит наука?
Наука как процесс познания
Знание о чем?
Наука как социальный институт
Перспективы развития науки
Дата и место рождения науки
Миф, технология, наука
Проблема «европоцентризма»
На гребне «социальной волны»
Из плена времени
Особенности современной науки
Наука и общество
Технологические революции в истории человечества
Три типа общества
Коренные изменения в «первой природе»
Радикальные преобразования во «второй природе»
Влияние развития техники и технологии на жизнь людей
Отношение к религии в век НТП
Потребность в диалоге
Трудности во взаимоотношениях
Развитие представлений о мире и изменение «моделей» Бога
Современные теологические концепции развития и роли Бога в нем
Вероятностный мир и новые «модели» Бога
Возможности интеграции
Позиция механистов
Взгляды позитивистов
«Коперниканский поворот» в философии
Философия как аналитическая деятельность
Противостояние позитивизму
Эмпирический и теоретический уровни знания
Философские основания науки
Взаимосвязь различных уровней знания
Структура научной дисциплины
Характер научного знания и его функции
«Знать, чтобы предвидеть»
Э. Мах о статусе описания в науке
«Основная модель научного объяснения»
Является ли процесс объяснения дедуктивным?
Какой вид объяснения главнее?
Почему колокола звонят на Пасху?
Объяснение без понимания, понимание без объяснения
И все-таки понимание!
«Основная модель научного предвидения»
Структура процесса предвидения
Характер прогноза
Основания предвидения
В поисках логики открытия
Критические аргументы
От логики открытия к логике подтверждения
Фальсифицируемость как критерий научности
Концепция «третьего мира» К. Поппера
Научные революции, парадигмы и научные сообщества
Методология исследовательских программ
Традиционность науки и виды научных традиций
Традиции и новации
Новации и взаимодействие традиций
Новые теоретические концепции
Новые методы исследования
Открытие новых «миров»
Революции и традиции
Два рода открытий
Историческая обусловленность фундаментальных открытий
Гелиоцентрическая система Коперника
Геометрия Лобачевского
Открытие Менделя
Стремление к синтезу
Успехи редукционизма
Как обосновывается редукционизм?
Аргументы против редукционизма
Контуры современной картины мира
Единство науки и ее многообразие
Что такое идеал научности?
Основания классических представлений о науке
Формы классического идеала
Основные направления критики
В поисках альтернатив
Зачем нужна история науки?
История науки тоже имеет свою историю
«Как это было?»
«Презентизм» и «антикваризм» – методологическая дилемма историко-научного познания
Открыл ли Колумб Америку?
«Киммерийские тени» в истории познания
Точка зрения Коллингвуда
Принцип дополнительности в историко-научном исследовании
Философия науки и история науки
Дискуссии интерналистов и экстерналистов
Общее основание в позициях методологических оппонентов
Естественно-научное теоретизирование и понятие социальности
Механизм действия социального заказа
Философия в истории научных идей
Разнообразие форм социальных отношений в истории науки
Микросоциологические исследования
Научное сообщество
Кумулятивистская модель
Научные революции в истории науки
«Кейс стадис» как метод исследования
Нормы и ценности науки
Наука и ценности общества
Нормативно-ценностная система научного сообщества
Ученый и научное сообщество
Автономия науки
Становление науки как социального института
Наука и идеология Просвещения
Наука, техника, производство
Превращение науки в профессиональную сферу деятельности
Бремя социальной ответственности
Знание человека и для человека
Нормы научной деятельности
Этос науки
Социальная ответственность ученого
Объективная логика развития науки и ответственность ученого
Социальные силы и ответственность ученого
Должна ли ограничиваться свобода исследований?
Цель науки
Что производит наука?
Наука как процесс познания
Знание о чем?
Наука как социальный институт
Перспективы развития науки
Дата и место рождения науки
Миф, технология, наука
Проблема «европоцентризма»
На гребне «социальной волны»
Из плена времени
Особенности современной науки
Наука и общество
Технологические революции в истории человечества
Три типа общества
Коренные изменения в «первой природе»
Радикальные преобразования во «второй природе»
Влияние развития техники и технологии на жизнь людей
Отношение к религии в век НТП
Потребность в диалоге
Трудности во взаимоотношениях
Развитие представлений о мире и изменение «моделей» Бога
Современные теологические концепции развития и роли Бога в нем
Вероятностный мир и новые «модели» Бога
Возможности интеграции
Позиция механистов
Взгляды позитивистов
«Коперниканский поворот» в философии
Философия как аналитическая деятельность
Противостояние позитивизму
Эмпирический и теоретический уровни знания
Философские основания науки
Взаимосвязь различных уровней знания
Структура научной дисциплины
Характер научного знания и его функции
«Знать, чтобы предвидеть»
Э. Мах о статусе описания в науке
«Основная модель научного объяснения»
Является ли процесс объяснения дедуктивным?
Какой вид объяснения главнее?
Почему колокола звонят на Пасху?
Объяснение без понимания, понимание без объяснения
И все-таки понимание!
«Основная модель научного предвидения»
Структура процесса предвидения
Характер прогноза
Основания предвидения
В поисках логики открытия
Критические аргументы
От логики открытия к логике подтверждения
Фальсифицируемость как критерий научности
Концепция «третьего мира» К. Поппера
Научные революции, парадигмы и научные сообщества
Методология исследовательских программ
Традиционность науки и виды научных традиций
Традиции и новации
Новации и взаимодействие традиций
Новые теоретические концепции
Новые методы исследования
Открытие новых «миров»
Революции и традиции
Два рода открытий
Историческая обусловленность фундаментальных открытий
Гелиоцентрическая система Коперника
Геометрия Лобачевского
Открытие Менделя
Стремление к синтезу
Успехи редукционизма
Как обосновывается редукционизм?
Аргументы против редукционизма
Контуры современной картины мира
Единство науки и ее многообразие
Что такое идеал научности?
Основания классических представлений о науке
Формы классического идеала
Основные направления критики
В поисках альтернатив
Зачем нужна история науки?
История науки тоже имеет свою историю
«Как это было?»
«Презентизм» и «антикваризм» – методологическая дилемма историко-научного познания
Открыл ли Колумб Америку?
«Киммерийские тени» в истории познания
Точка зрения Коллингвуда
Принцип дополнительности в историко-научном исследовании
Философия науки и история науки
Дискуссии интерналистов и экстерналистов
Общее основание в позициях методологических оппонентов
Естественно-научное теоретизирование и понятие социальности
Механизм действия социального заказа
Философия в истории научных идей
Разнообразие форм социальных отношений в истории науки
Микросоциологические исследования
Научное сообщество
Кумулятивистская модель
Научные революции в истории науки
«Кейс стадис» как метод исследования
Нормы и ценности науки
Наука и ценности общества
Нормативно-ценностная система научного сообщества
Ученый и научное сообщество
Автономия науки
Становление науки как социального института
Наука и идеология Просвещения
Наука, техника, производство
Превращение науки в профессиональную сферу деятельности
Бремя социальной ответственности
Знание человека и для человека
Нормы научной деятельности
Этос науки
Социальная ответственность ученого
Объективная логика развития науки и ответственность ученого
Социальные силы и ответственность ученого
Должна ли ограничиваться свобода исследований?