Международный научный журнал. Москва. Московский городской
психолого-педагогический университет. - 149 с. Главный редактор:
Эльконин Б.Д., доктор психологических наук, профессор
Аннотация.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Изучая культурноисторическую психологию и деятельностный подход
Новая модульная основная профессиональная образовательная программа исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: опыт разработки и апробации В.В. Рубцов, Б.Д. Эльконин
К проблеме воли и произвольности в культурно-исторической психологии Е.О. Смирнова
Опыт и перспективы исследования детской игры в рамках культурно-исторической психологии Л.И. Эльконинова, И.С. Григорьев
Роль идей Л.С. Выготского для становления парадигмы социального познания в современной психологии: обзор зарубежных исследований и обсуждение перспектив
А.Б. Холмогорова
Теорема Л.С. Выготского «Один шаг в обучении — сто шагов в развитии»: в поисках доказательства В.К. Зарецкий Теория и методология
Развитие идей саморегуляции в исторической ретроспективе А.К. Болотова, М.М. Пурецкий
Призмы концепций: опыт анализа исследования в области дошкольного образования с точки зрения трех различных подходов С. Ирвин, К. Дэвидсон, Н. Вересов, М. Адамс, А. Деви Эмпирические исследования
Решение задачи на смысл сновидения как метод исследования осознания жизненных смыслов В.С. Кубарев
Доминирующая мотивация школьников: возрастные тенденции и условия развития И.Ю. Кулагина Проблема развития
Репрезентация объективных ситуаций детьми дошкольного возраста Н.Е. Веракса
Место и функции социальной поддержки в структуре личностных ресурсов лиц с ограниченными возможностями здоровья Д.А. Леонтьев, А.А. Лебедева, Т.А. Силантьева Психологическая практика
Психотехническая система обучения человекоцентрированному подходу В.В. Колпачников
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Изучая культурноисторическую психологию и деятельностный подход
Новая модульная основная профессиональная образовательная программа исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: опыт разработки и апробации В.В. Рубцов, Б.Д. Эльконин
К проблеме воли и произвольности в культурно-исторической психологии Е.О. Смирнова
Опыт и перспективы исследования детской игры в рамках культурно-исторической психологии Л.И. Эльконинова, И.С. Григорьев
Роль идей Л.С. Выготского для становления парадигмы социального познания в современной психологии: обзор зарубежных исследований и обсуждение перспектив
А.Б. Холмогорова
Теорема Л.С. Выготского «Один шаг в обучении — сто шагов в развитии»: в поисках доказательства В.К. Зарецкий Теория и методология
Развитие идей саморегуляции в исторической ретроспективе А.К. Болотова, М.М. Пурецкий
Призмы концепций: опыт анализа исследования в области дошкольного образования с точки зрения трех различных подходов С. Ирвин, К. Дэвидсон, Н. Вересов, М. Адамс, А. Деви Эмпирические исследования
Решение задачи на смысл сновидения как метод исследования осознания жизненных смыслов В.С. Кубарев
Доминирующая мотивация школьников: возрастные тенденции и условия развития И.Ю. Кулагина Проблема развития
Репрезентация объективных ситуаций детьми дошкольного возраста Н.Е. Веракса
Место и функции социальной поддержки в структуре личностных ресурсов лиц с ограниченными возможностями здоровья Д.А. Леонтьев, А.А. Лебедева, Т.А. Силантьева Психологическая практика
Психотехническая система обучения человекоцентрированному подходу В.В. Колпачников