Международный научный журнал. Москва. Московский городской
психолого-педагогический университет. - 124 с. Главный редактор:
Эльконин Б.Д., доктор психологических наук, профессор
Аннотация.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Лубовский Д.В. Понятие ведущей деятельности в работах Л. С. Выготского и его последователей
Патяева Е.Ю. К истокам культурно-исторического понимания человеческой мотивации:французская социологическая школа
Абраменкова В.В. Поименование как культурный феномен - в истории и современности
Александров Ю.И. Системно-эволюционный подход: наука и образование
Бусыгина Н.П. Психические феномены и дискурс: перспектива социального конструкционизма
Казаченко Б.Н. Культурно-исторические аспекты отечественного человекомерия
Сидорова А.В. Формирование творческой позиции у старших дошкольников
Чернокова Т.Е. О возможностях развития метакогнитивных функций у детей дошкольного возраста с точки зрения культурно-исторической психологии
Веракса А.Н. Вопросы применения знакового и символического отражения в спорте
Чудинова Е.В., Зайцева В.Е. Учебная модель как единица обучения и «зерно» развития
Холмогорова А.Б., Смирнова Н.С. Комплексная модель интерперсональных отношений как теоретическая основа для их изучения у подростков с нарушениями поведения
Поливанова Н.И., Ривина И.В. Суждения учителей и учащихся об учебном взаимодействии на уроках в школе
Арина Г.А., Мартынов С.Е. Средства массовой информации как фактор возникновения озабоченности собственной внешностью в юношеском возрасте
Карягина Т.Д. Некоторые проблемы изучения эмпатии в контексте психологического консультирования и психотерапии
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Лубовский Д.В. Понятие ведущей деятельности в работах Л. С. Выготского и его последователей
Патяева Е.Ю. К истокам культурно-исторического понимания человеческой мотивации:французская социологическая школа
Абраменкова В.В. Поименование как культурный феномен - в истории и современности
Александров Ю.И. Системно-эволюционный подход: наука и образование
Бусыгина Н.П. Психические феномены и дискурс: перспектива социального конструкционизма
Казаченко Б.Н. Культурно-исторические аспекты отечественного человекомерия
Сидорова А.В. Формирование творческой позиции у старших дошкольников
Чернокова Т.Е. О возможностях развития метакогнитивных функций у детей дошкольного возраста с точки зрения культурно-исторической психологии
Веракса А.Н. Вопросы применения знакового и символического отражения в спорте
Чудинова Е.В., Зайцева В.Е. Учебная модель как единица обучения и «зерно» развития
Холмогорова А.Б., Смирнова Н.С. Комплексная модель интерперсональных отношений как теоретическая основа для их изучения у подростков с нарушениями поведения
Поливанова Н.И., Ривина И.В. Суждения учителей и учащихся об учебном взаимодействии на уроках в школе
Арина Г.А., Мартынов С.Е. Средства массовой информации как фактор возникновения озабоченности собственной внешностью в юношеском возрасте
Карягина Т.Д. Некоторые проблемы изучения эмпатии в контексте психологического консультирования и психотерапии