Международный научный журнал. Москва. Московский городской
психолого-педагогический университет. - 123 с. Главный редактор:
Эльконин Б.Д., доктор психологических наук, профессор
Аннотация.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Аллик Ю., Мыттус Р., Реало А., Пуллманн Х., Трифонова А., МакКрэй Р.Р., Мещеряков Б.Г. Конструирование национального характера: свойства личности, приписываемые типичному русскому
Болотова А.К., Башкин Е.Б. Самосознание и развитие личности как «особый временной момент»
Соколова Т. Д., Тарасова И.П., Котляр И.А. Эмпирическое исследование зоны ближайшего развития:операционально-техническая и мотивационная составляющие действия
Леви Т.С. Динамика психологических границ в процессе личностно-развивающей работы, основанной на телесном движении
Субботский Е.В. Генезис начальных форм личностного поведения детей в онтогенетическом и культурно-историческом планах
Сапогова Е.Е. Преодоление лиминальности как способ личностного жизнетворчества
Бусыгина Н.П. Феноменологический и герменевтический подходы в качественных психологических исследованиях
Коул М. Теории социокультурно-исторического деятельностного развития в эпоху гиперглобализации
Чернов Д.Н. Влияние стиля детско-родительских отношений на обучение младших школьников
Семенова О.А., Кошельков Д.А. Возрастные особенности выработки стратегии когнитивной деятельности детьми восьми лет и взрослыми
Егорова А.А. Феномены построения способа действия
Веракса А.Н. Формы знаковой и символической репрезентации в познавательной деятельности младших школьников
Степанова М.А. Культурно-историческая психология глазами П. Я. Гальперина. Об одном опыте прочтения Л. С. Выготского.(Предисловие)
Гальперин П.Я. Система исторической психологии Л. С. Выготского и некоторые положения к ее анализу (тезисы)
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Аллик Ю., Мыттус Р., Реало А., Пуллманн Х., Трифонова А., МакКрэй Р.Р., Мещеряков Б.Г. Конструирование национального характера: свойства личности, приписываемые типичному русскому
Болотова А.К., Башкин Е.Б. Самосознание и развитие личности как «особый временной момент»
Соколова Т. Д., Тарасова И.П., Котляр И.А. Эмпирическое исследование зоны ближайшего развития:операционально-техническая и мотивационная составляющие действия
Леви Т.С. Динамика психологических границ в процессе личностно-развивающей работы, основанной на телесном движении
Субботский Е.В. Генезис начальных форм личностного поведения детей в онтогенетическом и культурно-историческом планах
Сапогова Е.Е. Преодоление лиминальности как способ личностного жизнетворчества
Бусыгина Н.П. Феноменологический и герменевтический подходы в качественных психологических исследованиях
Коул М. Теории социокультурно-исторического деятельностного развития в эпоху гиперглобализации
Чернов Д.Н. Влияние стиля детско-родительских отношений на обучение младших школьников
Семенова О.А., Кошельков Д.А. Возрастные особенности выработки стратегии когнитивной деятельности детьми восьми лет и взрослыми
Егорова А.А. Феномены построения способа действия
Веракса А.Н. Формы знаковой и символической репрезентации в познавательной деятельности младших школьников
Степанова М.А. Культурно-историческая психология глазами П. Я. Гальперина. Об одном опыте прочтения Л. С. Выготского.(Предисловие)
Гальперин П.Я. Система исторической психологии Л. С. Выготского и некоторые положения к ее анализу (тезисы)