Международный научный журнал. Москва. Московский городской
психолого-педагогический университет. - 120 с. Главный редактор:
Эльконин Б.Д., доктор психологических наук, профессор
Аннотация.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Соколова Е.Е. Линии разработки идей Л.С. Выготского в Харьковской психологической школе
Назаров А.И. Ретроспектива и перспектива генетического метода
Толстых Н.Н. Возможность свободы
Ждан А.Н. Л.С. Выготский и научные школы Московского университета: единство в разнообразии
Визгин В.П. Антропология орудийности и феномен искусства
Цукерман Г.А. О поддержке детской инициативы
Салмина Н.Г., Тиханова И.Г. Внутренняя позиция школьника и социальная желательность у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов
Поддьяков А.Н. Сравнительная психология развития Х. Вернера в современном контексте
Молчанов С.В. Морально-ценностные ориентации как функция социальной ситуации развития
Василюк Ф.Е. Культурно-антропологические условия возможности психотерапевтического опыта
Копьев А.Ф. О диалогической природе психотерапевтического опыта
Запорожец А.В., Луков Г.Д. О развитии рассуждения у ребенка младшего возраста
Марцинковская Т.Д. Два лика методологии
Мещеряков Б.Г., Виноградова Е.М. Язык против бессознательщины
Гонзалес А. «Фрейд в Выготском. Бессознательное и язык»
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Соколова Е.Е. Линии разработки идей Л.С. Выготского в Харьковской психологической школе
Назаров А.И. Ретроспектива и перспектива генетического метода
Толстых Н.Н. Возможность свободы
Ждан А.Н. Л.С. Выготский и научные школы Московского университета: единство в разнообразии
Визгин В.П. Антропология орудийности и феномен искусства
Цукерман Г.А. О поддержке детской инициативы
Салмина Н.Г., Тиханова И.Г. Внутренняя позиция школьника и социальная желательность у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов
Поддьяков А.Н. Сравнительная психология развития Х. Вернера в современном контексте
Молчанов С.В. Морально-ценностные ориентации как функция социальной ситуации развития
Василюк Ф.Е. Культурно-антропологические условия возможности психотерапевтического опыта
Копьев А.Ф. О диалогической природе психотерапевтического опыта
Запорожец А.В., Луков Г.Д. О развитии рассуждения у ребенка младшего возраста
Марцинковская Т.Д. Два лика методологии
Мещеряков Б.Г., Виноградова Е.М. Язык против бессознательщины
Гонзалес А. «Фрейд в Выготском. Бессознательное и язык»