Москва. Издатель: Московский городской психолого-педагогический
университет. 2006. - 136 с. Главный редактор — Зинченко В.П.,
доктор психологических наук, профессор.
Аннотация.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Критика и библиография.
Журкова Е.А. Рецензия В.В. Давыдов «Деятельностная теория мышления». Из истории науки.
Божович Л.И. Речь и практическая интеллектуальная деятельность ребенка (экспериментально-теоретическое исследование) (ч. 2, 3). Дискуссии и дискурсы.
Гуружапов В.А. О феноменологии постановки и решения учебной задачи в развивающем обучении: попытка интеграции идей В.В. Давыдова и Дж. Дьюи.
Улыбина Е.В. Функция искусства в культурно-исторической психологии Л.С. Выготского.
Марцинковская Т.Д., Полева Н.С. Проблемы внутренней формы художественного произведения в работах ГАХН. Эмпирические исследования.
Егорова А.А. Моделирование как условие порождения подростками осмысленных гипотез (на примере гипотез о строении и функционировании живых существ). Проблемы развития.
Лидерс А.Г., Фролов Ю.И. Метод планомерного формирования в истории отечественной психологии.
Поддьяков А.Н. Зоны развития, зоны противодействия и пространство ответственности. Теория и методология.
Давыдов В.В. Определение мышления.
Гегель Г.В. Кто мыслит абстрактно?
Юдина Е.Г. Эксперимент Л.С. Выготского — Л.С. Сахарова: культурно-историческая ретроспектива.
Сахаров Л.С. О методах исследования понятий.
Ильенков Э.В. Идеальное. Интервью, эссе.
Милош Ч. Счастье.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Критика и библиография.
Журкова Е.А. Рецензия В.В. Давыдов «Деятельностная теория мышления». Из истории науки.
Божович Л.И. Речь и практическая интеллектуальная деятельность ребенка (экспериментально-теоретическое исследование) (ч. 2, 3). Дискуссии и дискурсы.
Гуружапов В.А. О феноменологии постановки и решения учебной задачи в развивающем обучении: попытка интеграции идей В.В. Давыдова и Дж. Дьюи.
Улыбина Е.В. Функция искусства в культурно-исторической психологии Л.С. Выготского.
Марцинковская Т.Д., Полева Н.С. Проблемы внутренней формы художественного произведения в работах ГАХН. Эмпирические исследования.
Егорова А.А. Моделирование как условие порождения подростками осмысленных гипотез (на примере гипотез о строении и функционировании живых существ). Проблемы развития.
Лидерс А.Г., Фролов Ю.И. Метод планомерного формирования в истории отечественной психологии.
Поддьяков А.Н. Зоны развития, зоны противодействия и пространство ответственности. Теория и методология.
Давыдов В.В. Определение мышления.
Гегель Г.В. Кто мыслит абстрактно?
Юдина Е.Г. Эксперимент Л.С. Выготского — Л.С. Сахарова: культурно-историческая ретроспектива.
Сахаров Л.С. О методах исследования понятий.
Ильенков Э.В. Идеальное. Интервью, эссе.
Милош Ч. Счастье.