Харків: ХНАМГ, 2005. – 19 с.
Найважливіше завдання вищої школи – формування творчо мислячого фахівця, здатного самостійно оцінювати складні проблеми сучасного життя. Наш час гостро порушив питання про необхідність ламання догматичних методів і методик, упровадженні творчих підходів, нових ефективних методів навчання. Сьогодні особливої ваги набуває подолання у процесі викладання чисто інформаційно-пояснювальних підходів, упровадження проблемного методу навчання, націленого на продуктивну (пошукову) діяльність студентів. Проблемний метод може бути застосований практично у всіх формах навчання (лекціях, семінарах, спеціальних семінарах, контрольних співбесідах, спецкурсах, у керівництві самостійною роботою студентів і т.д.) з урахуванням їх специфіки, методичних і функціональних особливостей як самостійних ланок навчального процесу.
У цих рекомендаціях автор спробував у короткій формі викласти рад з основних форм вивчення політології.
Найважливіше завдання вищої школи – формування творчо мислячого фахівця, здатного самостійно оцінювати складні проблеми сучасного життя. Наш час гостро порушив питання про необхідність ламання догматичних методів і методик, упровадженні творчих підходів, нових ефективних методів навчання. Сьогодні особливої ваги набуває подолання у процесі викладання чисто інформаційно-пояснювальних підходів, упровадження проблемного методу навчання, націленого на продуктивну (пошукову) діяльність студентів. Проблемний метод може бути застосований практично у всіх формах навчання (лекціях, семінарах, спеціальних семінарах, контрольних співбесідах, спецкурсах, у керівництві самостійною роботою студентів і т.д.) з урахуванням їх специфіки, методичних і функціональних особливостей як самостійних ланок навчального процесу.
У цих рекомендаціях автор спробував у короткій формі викласти рад з основних форм вивчення політології.