М.: Музыка, 1980, — 114 с.
От Составителей: Настоящая музыкальная хрестоматия для уроков историко-бытового танца продолжает серию учебных пособий для хореографических училищ. Составители ставили перед собой задачу помочь преподавателю и концертмейстеру в подборе наиболее выразительной и доступной для детей музыки. Поскольку движения и композиции, разучиваемые на этих уроках, непосредственно связаны с определенной эпохой, стилем и манерой исполнения того или иного танца, то именно от музыкального сопровождения часто зависит правильное усвоение учащимися танцевальных движений.
Хрестоматия состоит из двух частей. Первая часть (№ 1—41) предназначается для младших классов и содержит большее количество примеров. Это объясняется тем, что изучение движений на начальном этапе требует длительного времени и поэтому желательно максимально разнообразить музыкальное сопровождение уроков. Во вторую часть (№ 42—73) включены произведения для развернутых танцевальных композиций в старшем классе училища. Весь музыкальный материал расположен в порядке, соответствующем последовательности прохождения движений и танцев в программе.
Прежде чем проводить занятия с учащимися, педагогу и концертмейстеру следует не только подобрать музыку для каждого нового танца, но также уточнить темп и характер исполнения. Началу каждого движения или танца предшествует музыкальное вступление. Если авторское вступление отсутствует, то следует сыграть два-четыре такта заключительного построения.
Ряд музыкальных произведений дается в сокращенном виде — так, как они могут быть использованы на уроке. Все отступления от авторского текста в музыкальных примерах отмечены квадратными скобками.
Следует особо подчеркнуть, что педагог и концертмейстер не должны ограничиваться приведенными в хрестоматии примерами, а постоянно расширять свой репертуар. Такая творческая работа будет способствовать эстетическому и музыкальному воспитанию учащихся.
При подготовке хрестоматии были учтены пожелания и советы, сделанные коллективами Ленинградского и Пермского хореографических училищ. Часть I
Моцарт В. А. Менуэт
Гайдн Я. Менуэт
Гайдн Я. Менуэт
Козловский И. Контрданс
Нарышкина А. Контрданс
Титов М. Контрданс
Шуберт Ф. Три экосеза
Бетховен Л. Контрданс
Бетховен Л. Немецкий танец
Байер И. Галоп
Дриго Р. Галоп
Жилин А. Экосезы
Грибоедов А. Вальс
Брамс Й. Колыбельная
Козловский Я. Вальс
Иванов Аз. Па-де-патинер
Туликов С. Гавот (Па-де-грас)
Зиринг В. Полька
Шостакович Д. Полька-шарманка
Сметана Б, Полька
Полянка. Обр. А. Цфасмана
Шуберт Ф. Два вальса
Иванов Аз. Миньон
Иванов Аз. Па-де-катр
Салиман-Владимиров Д. Па-де-катр
Титов Н. Вальс
Шопен Ф. Вальс
Чайковский П. Вальс
Мануйлов И. Шакон
Иванов Аз. Шакон
Французская кадриль
Шуберт В. Французская кадриль
Алябьев А. Кадриль
Шопен Ф. Полонез
Меркель И. Полонез
Глиэр Р. Вальс
Глиэр Р. Краковяк
Чернышев Г. Русский плавный
Вальс-гавот
Ашкенази А. Вальс-гавот
Глинка М. Мазурка
Часть II
Гендель Г. Ф. Сарабанда
Гендель Г. Ф. Сарабанда
Палмер Э. Шотландский бранль
Люлли Ж. Б. Буррс
Толстой Д. Павана
Люлли Ж- Б. Папана
Г айдн И. Менуэт
Рамо Ж. Ф. Менуэт
Бетховен Л. Менуэт
Гайдн Я. Менуэт
Глазунов А. Прелюдия и романеска
Люлли Ж- Б. Аллеманда
Бах И. С. Куранта
Леклер Ж. Гавот
Рамо Ж. Ф. Гавот
Дюссек И. Менуэт
Г айдн Я. Менуэт
Кирнбергер И. Гавот
Глюк К. В. Гавот
Прокофьев С. Гавот
Годар Б. Жига
Телеман Г. Ригодон
Граупнер К. Ригодон
Гендель Г. Ф. Ригодон
Люлли Ж. Б. Сарабанда
Дьепар Ш. Сарабанда
Алябьев А. Вальс
Варламов А. Вальс
Дмитриев Н. Вальс
Алябьев А. Мазурка
Шапорин Ю. Мазурка
Монюшко С. Полонез
От Составителей: Настоящая музыкальная хрестоматия для уроков историко-бытового танца продолжает серию учебных пособий для хореографических училищ. Составители ставили перед собой задачу помочь преподавателю и концертмейстеру в подборе наиболее выразительной и доступной для детей музыки. Поскольку движения и композиции, разучиваемые на этих уроках, непосредственно связаны с определенной эпохой, стилем и манерой исполнения того или иного танца, то именно от музыкального сопровождения часто зависит правильное усвоение учащимися танцевальных движений.
Хрестоматия состоит из двух частей. Первая часть (№ 1—41) предназначается для младших классов и содержит большее количество примеров. Это объясняется тем, что изучение движений на начальном этапе требует длительного времени и поэтому желательно максимально разнообразить музыкальное сопровождение уроков. Во вторую часть (№ 42—73) включены произведения для развернутых танцевальных композиций в старшем классе училища. Весь музыкальный материал расположен в порядке, соответствующем последовательности прохождения движений и танцев в программе.
Прежде чем проводить занятия с учащимися, педагогу и концертмейстеру следует не только подобрать музыку для каждого нового танца, но также уточнить темп и характер исполнения. Началу каждого движения или танца предшествует музыкальное вступление. Если авторское вступление отсутствует, то следует сыграть два-четыре такта заключительного построения.
Ряд музыкальных произведений дается в сокращенном виде — так, как они могут быть использованы на уроке. Все отступления от авторского текста в музыкальных примерах отмечены квадратными скобками.
Следует особо подчеркнуть, что педагог и концертмейстер не должны ограничиваться приведенными в хрестоматии примерами, а постоянно расширять свой репертуар. Такая творческая работа будет способствовать эстетическому и музыкальному воспитанию учащихся.
При подготовке хрестоматии были учтены пожелания и советы, сделанные коллективами Ленинградского и Пермского хореографических училищ. Часть I
Моцарт В. А. Менуэт
Гайдн Я. Менуэт
Гайдн Я. Менуэт
Козловский И. Контрданс
Нарышкина А. Контрданс
Титов М. Контрданс
Шуберт Ф. Три экосеза
Бетховен Л. Контрданс
Бетховен Л. Немецкий танец
Байер И. Галоп
Дриго Р. Галоп
Жилин А. Экосезы
Грибоедов А. Вальс
Брамс Й. Колыбельная
Козловский Я. Вальс
Иванов Аз. Па-де-патинер
Туликов С. Гавот (Па-де-грас)
Зиринг В. Полька
Шостакович Д. Полька-шарманка
Сметана Б, Полька
Полянка. Обр. А. Цфасмана
Шуберт Ф. Два вальса
Иванов Аз. Миньон
Иванов Аз. Па-де-катр
Салиман-Владимиров Д. Па-де-катр
Титов Н. Вальс
Шопен Ф. Вальс
Чайковский П. Вальс
Мануйлов И. Шакон
Иванов Аз. Шакон
Французская кадриль
Шуберт В. Французская кадриль
Алябьев А. Кадриль
Шопен Ф. Полонез
Меркель И. Полонез
Глиэр Р. Вальс
Глиэр Р. Краковяк
Чернышев Г. Русский плавный
Вальс-гавот
Ашкенази А. Вальс-гавот
Глинка М. Мазурка
Часть II
Гендель Г. Ф. Сарабанда
Гендель Г. Ф. Сарабанда
Палмер Э. Шотландский бранль
Люлли Ж. Б. Буррс
Толстой Д. Павана
Люлли Ж- Б. Папана
Г айдн И. Менуэт
Рамо Ж. Ф. Менуэт
Бетховен Л. Менуэт
Гайдн Я. Менуэт
Глазунов А. Прелюдия и романеска
Люлли Ж- Б. Аллеманда
Бах И. С. Куранта
Леклер Ж. Гавот
Рамо Ж. Ф. Гавот
Дюссек И. Менуэт
Г айдн Я. Менуэт
Кирнбергер И. Гавот
Глюк К. В. Гавот
Прокофьев С. Гавот
Годар Б. Жига
Телеман Г. Ригодон
Граупнер К. Ригодон
Гендель Г. Ф. Ригодон
Люлли Ж. Б. Сарабанда
Дьепар Ш. Сарабанда
Алябьев А. Вальс
Варламов А. Вальс
Дмитриев Н. Вальс
Алябьев А. Мазурка
Шапорин Ю. Мазурка
Монюшко С. Полонез