- Нижневартовск. – НГПИ. – 2002 г. – 137 стр. – Диссертация на
соискание ученой степени кандидата философских наук. Специальность:
09.00.03 – история философии. (На правах рукописи). Научный
руководитель: доктора философских наук, профессор Бурханов Р.
А.
Аннотация.
Цель диссертации - дать сравнительный анализ проблемы человека в философии И. Канта и философско-педагогических концепциях русских мыслителей второй половины ХІХ - первой трети ХХ века (Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского, П. Ф. Каптерева, С. И. Гессена).
Содержание.
Проблема человека в философии и. Канта.
Формирование антропологической проблематики в «докритический период».
Теоретический разум.
Практический разум .
Надежды и предназначение человека.
Проблема человека в философско-педагогических учениях русских мыслителей.
Концепция воспитания «истинного человека» в философско-педагогическом учении Н. И. Пирогова.
Педагогическая антропология К. Д. Ушинского.
Философско-педагогическое учение П. Ф. Каптерева.
«Философия образования» С. И. Гессена.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Аннотация.
Цель диссертации - дать сравнительный анализ проблемы человека в философии И. Канта и философско-педагогических концепциях русских мыслителей второй половины ХІХ - первой трети ХХ века (Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского, П. Ф. Каптерева, С. И. Гессена).
Содержание.
Проблема человека в философии и. Канта.
Формирование антропологической проблематики в «докритический период».
Теоретический разум.
Практический разум .
Надежды и предназначение человека.
Проблема человека в философско-педагогических учениях русских мыслителей.
Концепция воспитания «истинного человека» в философско-педагогическом учении Н. И. Пирогова.
Педагогическая антропология К. Д. Ушинского.
Философско-педагогическое учение П. Ф. Каптерева.
«Философия образования» С. И. Гессена.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов