М.: Просвещение, 1991. —239 с— ISBN 5-09-002714-5.
В книге раскрывается роль задач повышенной трудности в обучении математике, приведены решения указанных задач из действующих учебников алгебры для 7—9 классов.
Содержание.
Предисловие.
Зачем решают задачи в школе (к вопросу о функциях задач в обучении математике).
О методике обучения учащихся решению нестандартных алгебраических задач.
О роли наблюдений и индукции при нахождении способов решения нестандартных алгебраических задач.
О нахождении различных способов решения задач.
О построении графиков функций и зависимостей, содержащих знак модуля.
Методические рекомендации по использованию задач повышенной трудности в процессе обучения алгебре.
Задачи повышенной трудности в курсе алгебры VII класса.
Задачи повышенной трудности в курсе алгебры VIII класса.
Задачи повышенной трудности в курсе алгебры IX класса.
В книге раскрывается роль задач повышенной трудности в обучении математике, приведены решения указанных задач из действующих учебников алгебры для 7—9 классов.
Содержание.
Предисловие.
Зачем решают задачи в школе (к вопросу о функциях задач в обучении математике).
О методике обучения учащихся решению нестандартных алгебраических задач.
О роли наблюдений и индукции при нахождении способов решения нестандартных алгебраических задач.
О нахождении различных способов решения задач.
О построении графиков функций и зависимостей, содержащих знак модуля.
Методические рекомендации по использованию задач повышенной трудности в процессе обучения алгебре.
Задачи повышенной трудности в курсе алгебры VII класса.
Задачи повышенной трудности в курсе алгебры VIII класса.
Задачи повышенной трудности в курсе алгебры IX класса.