СПб.: Питер, 2005. — 336 с.: ил. — (Серия «Практическая
психология»).
Аннотация.
В книге излагаются результаты психологического обследования подростков трех групп: лиц с психиатрическим диагнозом, совершивших правонарушения (включая подгруппу без правонарушений); лиц, характеризующихся делинквентным поведением (группа риска), и обычных школьников, на которыхшкольные психологи обратили внимание по тем или иным причинам (симптоматика школьной дезадаптации или эмоциональные поведенческие проблемы).
Полученные авторами данные позволяют конкретизировать виды и уровни признаков
психологического неблагополучия подростков, определяемых внешними и внутренними условиями развития. Книга рекомендуется всем исследователям и практикам, для которых насущной задачей является разработка психологического инструментария диагностики особенностей «трудных» подростков и подростков с асоциальным поведением. В первую очередь она будет интересна психологам, психиатрам, юристам, педагогам и социальным работникам. Содержание.
Психологические особенности подростков с отклоняющимся поведением
Проблема различения форм и источников отклоняющегося поведения в подростковый период и в ранней юности
Различия в подходах к диагностике поведенческих отклонений в отечественных и зарубежных исследованиях
Один из зарубежных подходов к анализу соотношения противоправного поведения и диагностики психопатии
Сопутствующие переменные при синдроме расстройства поведения Выборки и методические средства
Испытуемые и схема обследования
Процедура обследования и характеристика использованных методик
Схема обработки данных Основные эффекты факторов возраста и принадлежности к группе
Результаты анализа влияния демографических переменных
«Принадлежность к группе» как основной фактор различий в психологическом профиле подростков
Сопутствующие переменные
Обсуждение установленных различий между группами подростков Факторы внешних условий как детерминанты психологического неблагополучия и поведенческих нарушений
Влияние нарушений социальной экологии (как условий жизни) на психологические особенности подростков
Результаты влияний факторов семейного неблагополучия
Заключение Результаты обследования подростков с установленным психиатрическим диагнозом
Особенности выборки подростков с психиатрическим диагнозом
Влияние факторов начало заболевания и диагноз
Влияние факторов социальной экологии в рамках группы психиатрических пациентов Влияние внутренних (психопатологических) факторов в общей выборке обследованных подростков
Постановка проблемы
Результаты
Обсуждение результатов
Резюме Синдром гиперактивности и дефицита внимания
Постановка проблемы
Результаты обследования российских подростков
Обсуждение результатов
Резюме
Общее заключение Приложения:
Вводное интервью (Д-ОЭРШ)
Опросники — «листы наблюдений» Опросник по выявлению эмоциональных расстройств и шизофрении у детей школьного возраста (6–18 лет), далее Д-ОЭРШ
Дополнительный завершающий опросник (приводится только для заключительной 21-й шкалы)
Руководство к опроснику Д-ОЭРШ
Правила применения вводного (неструктурированного) интервью
Диагностическое отборочное интервью (Д-ОЭРШ)
Дополнительный завершающий опросник Диагностические дополнения (№ 4–5)
Поведенческие отклонения
Употребление наркотических веществ и другие болезни
В книге излагаются результаты психологического обследования подростков трех групп: лиц с психиатрическим диагнозом, совершивших правонарушения (включая подгруппу без правонарушений); лиц, характеризующихся делинквентным поведением (группа риска), и обычных школьников, на которыхшкольные психологи обратили внимание по тем или иным причинам (симптоматика школьной дезадаптации или эмоциональные поведенческие проблемы).
Полученные авторами данные позволяют конкретизировать виды и уровни признаков
психологического неблагополучия подростков, определяемых внешними и внутренними условиями развития. Книга рекомендуется всем исследователям и практикам, для которых насущной задачей является разработка психологического инструментария диагностики особенностей «трудных» подростков и подростков с асоциальным поведением. В первую очередь она будет интересна психологам, психиатрам, юристам, педагогам и социальным работникам. Содержание.
Психологические особенности подростков с отклоняющимся поведением
Проблема различения форм и источников отклоняющегося поведения в подростковый период и в ранней юности
Различия в подходах к диагностике поведенческих отклонений в отечественных и зарубежных исследованиях
Один из зарубежных подходов к анализу соотношения противоправного поведения и диагностики психопатии
Сопутствующие переменные при синдроме расстройства поведения Выборки и методические средства
Испытуемые и схема обследования
Процедура обследования и характеристика использованных методик
Схема обработки данных Основные эффекты факторов возраста и принадлежности к группе
Результаты анализа влияния демографических переменных
«Принадлежность к группе» как основной фактор различий в психологическом профиле подростков
Сопутствующие переменные
Обсуждение установленных различий между группами подростков Факторы внешних условий как детерминанты психологического неблагополучия и поведенческих нарушений
Влияние нарушений социальной экологии (как условий жизни) на психологические особенности подростков
Результаты влияний факторов семейного неблагополучия
Заключение Результаты обследования подростков с установленным психиатрическим диагнозом
Особенности выборки подростков с психиатрическим диагнозом
Влияние факторов начало заболевания и диагноз
Влияние факторов социальной экологии в рамках группы психиатрических пациентов Влияние внутренних (психопатологических) факторов в общей выборке обследованных подростков
Постановка проблемы
Результаты
Обсуждение результатов
Резюме Синдром гиперактивности и дефицита внимания
Постановка проблемы
Результаты обследования российских подростков
Обсуждение результатов
Резюме
Общее заключение Приложения:
Вводное интервью (Д-ОЭРШ)
Опросники — «листы наблюдений» Опросник по выявлению эмоциональных расстройств и шизофрении у детей школьного возраста (6–18 лет), далее Д-ОЭРШ
Дополнительный завершающий опросник (приводится только для заключительной 21-й шкалы)
Руководство к опроснику Д-ОЭРШ
Правила применения вводного (неструктурированного) интервью
Диагностическое отборочное интервью (Д-ОЭРШ)
Дополнительный завершающий опросник Диагностические дополнения (№ 4–5)
Поведенческие отклонения
Употребление наркотических веществ и другие болезни