Конспект составлен для детей старшей и подготовительной к школе
группы
Тема: « Крошки – осьминожки».
Программное содержание:
- Показать сходство очертаний осьминога с силуэтом перевернутой ладони. Учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий ( водоросли, щупальца осьминога);
- развивать восприятие, чувство формы ритма;
- воспитывать любознательность, самостоятельность.
-активизировать словарь: осьминог, водоросли.
Материалы к занятию:
Для воспитателя: картинки – образцы с изображением осьминогов, лист формат А3, гуашь, кисточка.
Для детей: альбомный лист, гуашевые краски разного цвета, кисточки, банки с водой, клеенки, салфетки.
Индивидуальная работа: показ способов изображения.
Структура занятия и методические приемы:
1часть – вводная:
- заинтересовать детей, загадка, художественное слово,
- сообщение цели урока,
- беседа, рассматривание иллюстраций,
- показ способов рисования,
- малоподвижная игра « море волнуется».
2 часть – основная:
- самостоятельная деятельность детей,
- индивидуальная работа;
- помощь.
3 часть – заключительная:
- оценка,
- беседа, анализ детских работ.
Тема: « Крошки – осьминожки».
Программное содержание:
- Показать сходство очертаний осьминога с силуэтом перевернутой ладони. Учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий ( водоросли, щупальца осьминога);
- развивать восприятие, чувство формы ритма;
- воспитывать любознательность, самостоятельность.
-активизировать словарь: осьминог, водоросли.
Материалы к занятию:
Для воспитателя: картинки – образцы с изображением осьминогов, лист формат А3, гуашь, кисточка.
Для детей: альбомный лист, гуашевые краски разного цвета, кисточки, банки с водой, клеенки, салфетки.
Индивидуальная работа: показ способов изображения.
Структура занятия и методические приемы:
1часть – вводная:
- заинтересовать детей, загадка, художественное слово,
- сообщение цели урока,
- беседа, рассматривание иллюстраций,
- показ способов рисования,
- малоподвижная игра « море волнуется».
2 часть – основная:
- самостоятельная деятельность детей,
- индивидуальная работа;
- помощь.
3 часть – заключительная:
- оценка,
- беседа, анализ детских работ.