Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук. Хмельницький. Робота виконана в Національній
академії Прикордонних військ України ім. Богдана Хмельницького.
1999. – 21 с.
Спеціальність 20.02.02 Військова педагогіка та психологія
Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор, дійсний
член АПН України Яценко Т.С.
Анотація.
Досліджено психологічні умови, що сприяють підвищенню ефективності навчання іноземної мови у військовому навчальному закладі. Розглянуто комунікативну взаємодію викладача зі слухачем на рівні психолого-педагогічного співробітництва, яка створює позитивну мотивацію та стимулює інтелектуальну активність слухачів. Обґрунтовано концептуальні основи вдосконалення процесу навчання на базі його інтенсифікації, розроблено рекомендації, реалізація яких підвищує ефективність навчального процесу. Запропоновано критерії та методику оцінки ефективності навчання іноземної мови у вузі. Мета дослідження полягає у психологічному обґрунтуванні та формулюванні рекомендацій щодо вдосконалення форм і засобів діяльності професорсько-викладацького складу, які сприяють підвищенню ефективності вивчення іноземної мови. Гіпотеза дослідження. Якщо оптимально поєднати форми і засоби комунікативного плану у психологічній взаємодії викладача і слухача з активізацією механізмів саморегулювання діяльності слухачів, то це приведе до підвищення ефективності навчання іноземної мови у в вузі.
Для цього необхідно: обґрунтувати психологічні умови подальшого вдосконалення процесу навчання іноземної мови на основі його інтенсифікації. Розробити рекомендації щодо вдосконалення форм та засобів навчання, які активізують механізми саморегулювання діяльності слухачів. Об'єктом дослідження є комунікативна взаємодія викладача зі слухачем у процесі навчання іноземної мови у в вузі. Предметом дослідження є психологічні умови, що спричиняють підвищення ефективності навчання іноземної мови у в вузі. Практичне значення одержаних результатів визначається тим, що матеріали дослідження використані у розробці рекомендацій щодо вдосконалення технології навчання іноземної мови, які забезпечують продуктивну інтелектуальну діяльність слухачів через формування у них за достатньо короткий період навчального часу оптимального індивідуального когнітивного стилю. Рекомендації можуть бути використані викладачем та психологом у практичній роботі, при підготовці майбутніх викладачів під час вивчення вікової та педагогічної психології, а також при розробці програми інтенсивного навчання іноземної мови військових спеціалістів. Застосування викладачем розроблених рекомендацій сприятиме розвитку їх комунікативної компетенції, компонентів їх психологічної культури та допоможе у виборі відповідної стратегії і тактики досягнення взаємо порозуміння, установлення конструктивних стосунків.
Досліджено психологічні умови, що сприяють підвищенню ефективності навчання іноземної мови у військовому навчальному закладі. Розглянуто комунікативну взаємодію викладача зі слухачем на рівні психолого-педагогічного співробітництва, яка створює позитивну мотивацію та стимулює інтелектуальну активність слухачів. Обґрунтовано концептуальні основи вдосконалення процесу навчання на базі його інтенсифікації, розроблено рекомендації, реалізація яких підвищує ефективність навчального процесу. Запропоновано критерії та методику оцінки ефективності навчання іноземної мови у вузі. Мета дослідження полягає у психологічному обґрунтуванні та формулюванні рекомендацій щодо вдосконалення форм і засобів діяльності професорсько-викладацького складу, які сприяють підвищенню ефективності вивчення іноземної мови. Гіпотеза дослідження. Якщо оптимально поєднати форми і засоби комунікативного плану у психологічній взаємодії викладача і слухача з активізацією механізмів саморегулювання діяльності слухачів, то це приведе до підвищення ефективності навчання іноземної мови у в вузі.
Для цього необхідно: обґрунтувати психологічні умови подальшого вдосконалення процесу навчання іноземної мови на основі його інтенсифікації. Розробити рекомендації щодо вдосконалення форм та засобів навчання, які активізують механізми саморегулювання діяльності слухачів. Об'єктом дослідження є комунікативна взаємодія викладача зі слухачем у процесі навчання іноземної мови у в вузі. Предметом дослідження є психологічні умови, що спричиняють підвищення ефективності навчання іноземної мови у в вузі. Практичне значення одержаних результатів визначається тим, що матеріали дослідження використані у розробці рекомендацій щодо вдосконалення технології навчання іноземної мови, які забезпечують продуктивну інтелектуальну діяльність слухачів через формування у них за достатньо короткий період навчального часу оптимального індивідуального когнітивного стилю. Рекомендації можуть бути використані викладачем та психологом у практичній роботі, при підготовці майбутніх викладачів під час вивчення вікової та педагогічної психології, а також при розробці програми інтенсивного навчання іноземної мови військових спеціалістів. Застосування викладачем розроблених рекомендацій сприятиме розвитку їх комунікативної компетенції, компонентів їх психологічної культури та допоможе у виборі відповідної стратегії і тактики досягнення взаємо порозуміння, установлення конструктивних стосунків.