Камінська О.В. Раціональне та ірраціональне в управлінні навчальним закладом

Монографія. – За науковою редакцією В.П.Беха. – К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2010. – 192 с. Монографія присвячена дослідженню механізму взаємодії раціонального і ірраціонального в
управлінні навчальним закладом. Когнітивними засобами відтворюється раціональне і ірраціональне як процеси, що породжують специфічні продукти: з одного боку, систему педагогічних цінностей, в якій сконцентровані смисли, що слали артефактами; з другого, — інноваційні смисли, що утворюють динамічні локалізовані енергосилові поля; разом вони утворюють егрегори, що наповнюють простір навчального закладу і визначають характер взаємовідносин між учасниками освітянського процесу або його атмосферу. їх взаємозв'язок забезпечується смислами, що несе у собі управлінська інформація під час прийнятгя рішень. Механізм їх взаємодії відтворює саморегуляцію у контурі соціального організму навчальної форми. У відповідності до ціннісно-смислового субстрату, що циркулює по комунікативних каналах, у персоналу навчального закладу формується ціннісно-смислова мотивація, що детермінує появу культурологічної, смислової та інтегративної форм менеджменту освіти.