СПб.: СПбГУ, 2000. - 70 с.
Структура предлагаемого учебного пособия находится в примерном соответствии с теоретическими курсами «Введение в языкознание» и «Введение в литературоведение», поэтому каждый из 10 уроков книги включает две части: А. Языкознание и Б. Литературоведение. Основная цель пособия – обеспечить преподавателя и учащегося-иностранца дополнительным учебным и методическим материалом для овладения языком специальности филолога, для формирования навыков самостоятельной работы с научными текстами. В качестве последних предлагаются неадаптированные, но с некоторыми сокращениями фрагменты классических или известных работ отечественных ученых: филологов, психологов, философов (см. список источников). Уроки строятся на основе базовых текстов и включают предтекстовые задания и работу с текстом. Такая работа предполагает достижение некоторых практических задач: адекватно понимать письменный научный текст, вычленять из него дефиниции, конспектировать, реферировать, репродуцировать, составлять тезисы и аннотации, а также строить научные монологи и диалоги по заданным темам.
Пособие рекомендуется использовать на первом году обучения иностранных студентов, магистрантов, аспирантов филологических специальностей.
Структура предлагаемого учебного пособия находится в примерном соответствии с теоретическими курсами «Введение в языкознание» и «Введение в литературоведение», поэтому каждый из 10 уроков книги включает две части: А. Языкознание и Б. Литературоведение. Основная цель пособия – обеспечить преподавателя и учащегося-иностранца дополнительным учебным и методическим материалом для овладения языком специальности филолога, для формирования навыков самостоятельной работы с научными текстами. В качестве последних предлагаются неадаптированные, но с некоторыми сокращениями фрагменты классических или известных работ отечественных ученых: филологов, психологов, философов (см. список источников). Уроки строятся на основе базовых текстов и включают предтекстовые задания и работу с текстом. Такая работа предполагает достижение некоторых практических задач: адекватно понимать письменный научный текст, вычленять из него дефиниции, конспектировать, реферировать, репродуцировать, составлять тезисы и аннотации, а также строить научные монологи и диалоги по заданным темам.
Пособие рекомендуется использовать на первом году обучения иностранных студентов, магистрантов, аспирантов филологических специальностей.