Сборник докладов III международной научной заочной конференции
(Липецк, 20 марта 2010 г.). Т. II. Психологические науки / Отв.
ред. А.В. Горбенко. - Липецк: Издательский центр «Де-факто», 2010.
– 224 с.
Аннотация.
Сборник включает тексты научных докладов участников Международной научной заочной конференции «Актуальные вопросы современной психологии и педагогики», состоявшейся 20 марта 2010 г. в г. Липецке (Российская Федерация). В сборнике представлен 151 научный доклад из семи стран Европы и Азии: Белоруссии, Болгарии, Казахстана, Латвии, Литвы, России, Украины. Содержание.
Секция. «Общая психология, психология личности, история психологии».
Н.А. Брудная. О современных теоретических аспектах социализации и социально-психологической адаптации.
Н.А. Брудная. Факторы социализации, влияющие на формирование группы риска подростков, употребляющих ПАВ.
Н.А. Камнева. Конструкты как гендерных характеристик, маскулинности и фемининность как специфика конфликтного поведения в семье.
А.О. Карасевич. Карта осознания динамического блока психики.
К.В. Краева. Исследование личностных ресурсов преодоления стресса (на примере студентов).
С.Н. Моисеева. Личностные особенности родителей, воспитывающих ребенка с интеллектуальной недостаточностью. Секция «Психология труда, инженерная психология, эргономика».
Ю.В. Новожилова. Исследование смысловой сферы педагога.
Г.Ю. Самигуллина, Г.М. Льдокова. Психические новообразования периодов профессионального становления.
В.А. Слюсаренко. Психологические факторы, способствующие развитию организаторских способностей будущего учителя музыки в процессе обучения.
Н.П. Трошина. Ценностно - мотивационная сфера предпринимателей и менеджеров. Секция «Медицинская психология».
Е.В. Захарова. Семья ребенка с онкогематологическим заболеванием как участник лечебно-реабилитационного процесса.
Н.Т. Колесник, Е.А. Киселева. Психология инвалидности как частный раздел клинической психологии.
В.Н. Прохоров, О.В. Прохорова. Психологическое состояние первородящих и повторнородящих женщин в динамике беременности.
О.В. Прохорова, В.Н. Прохоров. Стрессогенные факторы при беременности как психосоматическая проблема.
А.А. Яворский. К проблеме самоубийства на примере военнослужащих, совершивших аутоагрессивные действия. Секция «Социальная и политическая психология».
М.А. Бамбуляк, И.Д. Плотка, Н.Ф. Блюменау. Имплицитные измерения в изучении этнических установок жителей Латвии.
Т.В. Бескова. Отношение человека к предполагаемой зависти других.
Л.В. Замятина. Исследование конфликта в организации.
О.К. Миневич. Социально-психологические особенности формирования ролевого репертуара у приемных детей. Секция «Юридическая психология».Н.В. Бельгарова. О перспективах применения психологических знаний в судебной системе. Секция «Педагогическая психология».
М.Н. Балджи. Психологический аспект взаимоотношений субъектов личностно-ориентированного образования.
Л. Боброва. Особенности психофизических и социальных проблем академической молодежи: эмпирическое исследование.
О.В. Вовденко. Некоторые аспекты социализации современных подростков.
С.Н. Григорьева. Психолого-педагогические условия развития нравственной позиции детей дошкольников.
А.В. Жукова. О проблеме реализации межкультурной парадигмы современного языкового образования.
С.В. Зверякова. Основные этапы становления понятия «когнитивный стиль».
С.В. Зверякова. Влияние когнитивного стиля полезависимость/поленезависимость на поведение человека в сфере общения.
Е.Е. Кузнецова. Проблемы гиперактивности в учебном процессе.
С.С. Куличева, Ю.В. Сапрыкина. Особенности работы с детьми, склонными к девиантному поведению.
Л.И. Лашмайкина. Психологические особенности познавательных задач в структуре деятельности учения.
В.В. Ломакин. Нравственно-психологические особенности личности преступников должностных лиц (на примере взяточничества и изученных материалах 150 уголовных дел).
Л.С. Мелашич, Н.П. Шитякова. Отношение младших школьников к мотивам нечестного поведения.
Л.С. Мелашич. Поведение младших школьников в ситуациях нравственного выбора.
Н.С. Обысова. Феномен креативности школьников в контексте культурно-исторической психологии: теория и практика вопроса.
С.П. Осипенко. Сравнительный анализ развития креативности и интеллекта младших школьников.
Т.А. Серебрякова. Экспериментальный подход к решению проблемы социокультурного развития детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Т.В. Сидорина. Моделирование учебных заданий на основе социо-психологических особенностей обучающихся.
М.А.Титова. Особенности проявления тревожности у современных подростков.
Н.И. Хохлова. К вопросу о планирующей функции в дошкольном возрасте. Секция «Коррекционная психология».
Т.Н. Войтик. Инклюзивное образование: проблемы, пути решения.
А.Р. Гузаева. Профилактика и коррекция употребления ненормативной лексики среди подростков.
Г.А. Кидрасова. Становление и развитие специальной психологии в России.
К.М. Кононенко. Особенности отношений со сверстниками у дошкольников с задержкой психического развития.
М.А. Соколова, В.Ф. Соколова, Н.Ф. Акимова. Социально-психологическая коррекция осужденных несовершеннолетних. Секция «Психология развития, акмеология».
А.С. Алексеева. Теоретико-методологические аспекты исследования психологической культуры в структуре интегральной индивидуальности в студенческом возрасте.
М.Н. Гапоненко. Психологическая готовность к профессиональному обучению (на примере обучающихся профессионального лицея).
Е.В. Голубева. Факторы экономической социализации младшего школьника.
А.П. Елисеева, И.О. Савина. Развитие речи у детей раннего возраста.
Ю.О. Калашникова. Проблема развития субъектности в старшем школьном возрасте.
Г.Н. Князева. Зрелость как фактор акмеологического самодвижения слушателя ФПК к вершинам продуктивности деятельности.
О.А. Расходова, Н.И. Калаков. Исследование развития смысложизненных ценностей и профессионализма руководителей социальной службы.
А.Ю. Трунов. Факторы успешной профессиональной адаптации работников локомотивных бригад.
Ю.И. Фомина. Объем этнических представлений в младшем школьном возрасте.
С.А. Юрков. Стратегии разрешения кризисных ситуаций в процессе развития личности.
Сборник включает тексты научных докладов участников Международной научной заочной конференции «Актуальные вопросы современной психологии и педагогики», состоявшейся 20 марта 2010 г. в г. Липецке (Российская Федерация). В сборнике представлен 151 научный доклад из семи стран Европы и Азии: Белоруссии, Болгарии, Казахстана, Латвии, Литвы, России, Украины. Содержание.
Секция. «Общая психология, психология личности, история психологии».
Н.А. Брудная. О современных теоретических аспектах социализации и социально-психологической адаптации.
Н.А. Брудная. Факторы социализации, влияющие на формирование группы риска подростков, употребляющих ПАВ.
Н.А. Камнева. Конструкты как гендерных характеристик, маскулинности и фемининность как специфика конфликтного поведения в семье.
А.О. Карасевич. Карта осознания динамического блока психики.
К.В. Краева. Исследование личностных ресурсов преодоления стресса (на примере студентов).
С.Н. Моисеева. Личностные особенности родителей, воспитывающих ребенка с интеллектуальной недостаточностью. Секция «Психология труда, инженерная психология, эргономика».
Ю.В. Новожилова. Исследование смысловой сферы педагога.
Г.Ю. Самигуллина, Г.М. Льдокова. Психические новообразования периодов профессионального становления.
В.А. Слюсаренко. Психологические факторы, способствующие развитию организаторских способностей будущего учителя музыки в процессе обучения.
Н.П. Трошина. Ценностно - мотивационная сфера предпринимателей и менеджеров. Секция «Медицинская психология».
Е.В. Захарова. Семья ребенка с онкогематологическим заболеванием как участник лечебно-реабилитационного процесса.
Н.Т. Колесник, Е.А. Киселева. Психология инвалидности как частный раздел клинической психологии.
В.Н. Прохоров, О.В. Прохорова. Психологическое состояние первородящих и повторнородящих женщин в динамике беременности.
О.В. Прохорова, В.Н. Прохоров. Стрессогенные факторы при беременности как психосоматическая проблема.
А.А. Яворский. К проблеме самоубийства на примере военнослужащих, совершивших аутоагрессивные действия. Секция «Социальная и политическая психология».
М.А. Бамбуляк, И.Д. Плотка, Н.Ф. Блюменау. Имплицитные измерения в изучении этнических установок жителей Латвии.
Т.В. Бескова. Отношение человека к предполагаемой зависти других.
Л.В. Замятина. Исследование конфликта в организации.
О.К. Миневич. Социально-психологические особенности формирования ролевого репертуара у приемных детей. Секция «Юридическая психология».Н.В. Бельгарова. О перспективах применения психологических знаний в судебной системе. Секция «Педагогическая психология».
М.Н. Балджи. Психологический аспект взаимоотношений субъектов личностно-ориентированного образования.
Л. Боброва. Особенности психофизических и социальных проблем академической молодежи: эмпирическое исследование.
О.В. Вовденко. Некоторые аспекты социализации современных подростков.
С.Н. Григорьева. Психолого-педагогические условия развития нравственной позиции детей дошкольников.
А.В. Жукова. О проблеме реализации межкультурной парадигмы современного языкового образования.
С.В. Зверякова. Основные этапы становления понятия «когнитивный стиль».
С.В. Зверякова. Влияние когнитивного стиля полезависимость/поленезависимость на поведение человека в сфере общения.
Е.Е. Кузнецова. Проблемы гиперактивности в учебном процессе.
С.С. Куличева, Ю.В. Сапрыкина. Особенности работы с детьми, склонными к девиантному поведению.
Л.И. Лашмайкина. Психологические особенности познавательных задач в структуре деятельности учения.
В.В. Ломакин. Нравственно-психологические особенности личности преступников должностных лиц (на примере взяточничества и изученных материалах 150 уголовных дел).
Л.С. Мелашич, Н.П. Шитякова. Отношение младших школьников к мотивам нечестного поведения.
Л.С. Мелашич. Поведение младших школьников в ситуациях нравственного выбора.
Н.С. Обысова. Феномен креативности школьников в контексте культурно-исторической психологии: теория и практика вопроса.
С.П. Осипенко. Сравнительный анализ развития креативности и интеллекта младших школьников.
Т.А. Серебрякова. Экспериментальный подход к решению проблемы социокультурного развития детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Т.В. Сидорина. Моделирование учебных заданий на основе социо-психологических особенностей обучающихся.
М.А.Титова. Особенности проявления тревожности у современных подростков.
Н.И. Хохлова. К вопросу о планирующей функции в дошкольном возрасте. Секция «Коррекционная психология».
Т.Н. Войтик. Инклюзивное образование: проблемы, пути решения.
А.Р. Гузаева. Профилактика и коррекция употребления ненормативной лексики среди подростков.
Г.А. Кидрасова. Становление и развитие специальной психологии в России.
К.М. Кононенко. Особенности отношений со сверстниками у дошкольников с задержкой психического развития.
М.А. Соколова, В.Ф. Соколова, Н.Ф. Акимова. Социально-психологическая коррекция осужденных несовершеннолетних. Секция «Психология развития, акмеология».
А.С. Алексеева. Теоретико-методологические аспекты исследования психологической культуры в структуре интегральной индивидуальности в студенческом возрасте.
М.Н. Гапоненко. Психологическая готовность к профессиональному обучению (на примере обучающихся профессионального лицея).
Е.В. Голубева. Факторы экономической социализации младшего школьника.
А.П. Елисеева, И.О. Савина. Развитие речи у детей раннего возраста.
Ю.О. Калашникова. Проблема развития субъектности в старшем школьном возрасте.
Г.Н. Князева. Зрелость как фактор акмеологического самодвижения слушателя ФПК к вершинам продуктивности деятельности.
О.А. Расходова, Н.И. Калаков. Исследование развития смысложизненных ценностей и профессионализма руководителей социальной службы.
А.Ю. Трунов. Факторы успешной профессиональной адаптации работников локомотивных бригад.
Ю.И. Фомина. Объем этнических представлений в младшем школьном возрасте.
С.А. Юрков. Стратегии разрешения кризисных ситуаций в процессе развития личности.