Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
географических наук: 25.00.24 – Экономическая, социальная,
политическая и рекреационная география. — Московский
государственный институт международных отношений МИД России. —
Пермь, 2010. — 87 с.
Цель исследования – разработка инновационной
концептуальной модели среднего географического образования в России
в условиях глобализации и постиндустриальной трансформации,
учитывающей современное состояние географической науки и влияние ее
социальных аспектов на развитие теоретических основ среднего
географического образования.
Научная новизна исследования. Новизна проведенного исследования заключается в разработке инновационной концептуальной модели среднего географического образования, абсолютно необходимой в новых условиях глобализации и постиндустриальной трансформации всей общественной жизни в России. При этом:
рассмотрены основные концепции современной географической науки, которые должны быть положены в основу географического образования;
выявлена зависимость устойчивого развития стран от степени постиндустриализации и при этом доказано, что глобальное устойчивое развитие возможно исключительно при достижении всеми странами постиндустриального уровня развития, что даже в отдаленном будущем представляется маловероятным.
выявлены и проанализированы состояние, динамика, национальная политика России в области среднего географического образования, начиная со второй половины XIX века и по настоящее время; при этом впервые сделан вывод о крайне неудовлетворительном состоянии географического образования в современной России, вскрыты социальные, методологические и содержательные корни этого состояния;
выявлены современные тенденции развития среднего географического образования за рубежом;
доказана необходимость реформирования содержания и структуры географического образования, как главного направления реформирования среднего географического образования в России.
Практическое значение исследования. Проведенное исследование преследует, прежде всего, практические задачи:
На базе разработанной концептуальной модели среднего географического образования предлагается принципиально новый курс географии в средней школе.
Конечная цель предлагаемого нового курса -- возвращение интереса детей к географии; это позволит будущими гражданами России осознать объективные реалии, правильно ориентироваться в проблемах, стоящих перед страной, таких как демографические и экологические, проблемах модернизации экономики и социальных институтов и др., более глубоко понять их интересы, что уменьшит возможность манипулирования ими со стороны как государственных, так и частных структур.
Разработанная концептуальная модель среднего географического образования сможет быть реализована только в том случае, если будет утверждена законодательными органами власти и станет играть роль всероссийского рамочного документа, регламентирующего развитие всех аспектов среднего географического образования. В этом случае она сможет послужить необходимой основой для дальнейшей работы над государственными стандартами образования, учебными программами, учебниками, учебными пособиями и другой методической литературой.
Научная новизна исследования. Новизна проведенного исследования заключается в разработке инновационной концептуальной модели среднего географического образования, абсолютно необходимой в новых условиях глобализации и постиндустриальной трансформации всей общественной жизни в России. При этом:
рассмотрены основные концепции современной географической науки, которые должны быть положены в основу географического образования;
выявлена зависимость устойчивого развития стран от степени постиндустриализации и при этом доказано, что глобальное устойчивое развитие возможно исключительно при достижении всеми странами постиндустриального уровня развития, что даже в отдаленном будущем представляется маловероятным.
выявлены и проанализированы состояние, динамика, национальная политика России в области среднего географического образования, начиная со второй половины XIX века и по настоящее время; при этом впервые сделан вывод о крайне неудовлетворительном состоянии географического образования в современной России, вскрыты социальные, методологические и содержательные корни этого состояния;
выявлены современные тенденции развития среднего географического образования за рубежом;
доказана необходимость реформирования содержания и структуры географического образования, как главного направления реформирования среднего географического образования в России.
Практическое значение исследования. Проведенное исследование преследует, прежде всего, практические задачи:
На базе разработанной концептуальной модели среднего географического образования предлагается принципиально новый курс географии в средней школе.
Конечная цель предлагаемого нового курса -- возвращение интереса детей к географии; это позволит будущими гражданами России осознать объективные реалии, правильно ориентироваться в проблемах, стоящих перед страной, таких как демографические и экологические, проблемах модернизации экономики и социальных институтов и др., более глубоко понять их интересы, что уменьшит возможность манипулирования ими со стороны как государственных, так и частных структур.
Разработанная концептуальная модель среднего географического образования сможет быть реализована только в том случае, если будет утверждена законодательными органами власти и станет играть роль всероссийского рамочного документа, регламентирующего развитие всех аспектов среднего географического образования. В этом случае она сможет послужить необходимой основой для дальнейшей работы над государственными стандартами образования, учебными программами, учебниками, учебными пособиями и другой методической литературой.