Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. – М.: - МГУ им. М. В. Ломоносова. – 2007., -
24 стр. Специальность 19.00.04 – Медицинская психология
(психологические науки). Научный руководитель: Цветкова Л. С.,
доктор психологических наук, профессор.
Объект исследования. Вербальное и невербальное мышление и общее психическое развитие неуспевающих младших школьников.
Предмет исследования. Степень сформированности мышления и особенности межфункционального взаимодействия мышления и других ВПФ у неуспевающих и успевающих по школьной программе младших школьников.
Цель исследования. Проведение нейропсихологического анализа особенностей сформированности вербального и невербального мышления у учащихся младших классов со школьной неуспеваемостью и их взаимосвязь с особенностями общего психического развития.
Краткое содержание:
Общая характеристика работы. Актуальность проблемы.
Актуальность изучаемой проблемы.
Обзор и рассмотрение основных теоретических и эмпирических исследований психологических и нейропсихологических основ мышления, его формирования в младшем школьном возрасте, представлены основные концепции школьной неуспеваемости, а также анализируются возможности применения нейропсихологического подхода к решению проблемы школьной неуспеваемости.
Психологический подход к анализу мышления.
Нейропсихологический подход к мышлению.
Онтогенез мышления и особенности мыслительной деятельности ребенка младшего школьного возраста.
Причины школьной неуспеваемости и нейропсихология детского возраста.
Вторая глава «Методика исследования» - посвящена описанию методов и организации исследования.
Третья глава – «Результаты исследования» - посвящена описанию результатов нейропсихологической диагностики испытуемых и результатов исследования мышления.
Рекомендуется студентам психологам, клиническим психологам, психиатрам, невропатологам, социальным работникам, магистрам, аспирантам, преподавателям вузов.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Объект исследования. Вербальное и невербальное мышление и общее психическое развитие неуспевающих младших школьников.
Предмет исследования. Степень сформированности мышления и особенности межфункционального взаимодействия мышления и других ВПФ у неуспевающих и успевающих по школьной программе младших школьников.
Цель исследования. Проведение нейропсихологического анализа особенностей сформированности вербального и невербального мышления у учащихся младших классов со школьной неуспеваемостью и их взаимосвязь с особенностями общего психического развития.
Краткое содержание:
Общая характеристика работы. Актуальность проблемы.
Актуальность изучаемой проблемы.
Обзор и рассмотрение основных теоретических и эмпирических исследований психологических и нейропсихологических основ мышления, его формирования в младшем школьном возрасте, представлены основные концепции школьной неуспеваемости, а также анализируются возможности применения нейропсихологического подхода к решению проблемы школьной неуспеваемости.
Психологический подход к анализу мышления.
Нейропсихологический подход к мышлению.
Онтогенез мышления и особенности мыслительной деятельности ребенка младшего школьного возраста.
Причины школьной неуспеваемости и нейропсихология детского возраста.
Вторая глава «Методика исследования» - посвящена описанию методов и организации исследования.
Третья глава – «Результаты исследования» - посвящена описанию результатов нейропсихологической диагностики испытуемых и результатов исследования мышления.
Рекомендуется студентам психологам, клиническим психологам, психиатрам, невропатологам, социальным работникам, магистрам, аспирантам, преподавателям вузов.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов