Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. – 368.
Посібник уміщує детальні поурочні плани для навчання української
мови восьмикласників. Планування здійснене у відповідності до
сучасних вимог. До кожного уроку сформульовано навчальну,
розвивальну й виховну мету. Кожен урок структуровано відповідно до
його мети і завдань. Посібник включає різні типи уроків, які
охоплюють усі сторони навчально-виховного процесу – засвоєння
знань, умінь та навичок, творче застосування їх на практиці,
узагальнення і систематизацію знань, а також контроль і корекцію
знань у процесі навчання. У кожному плані розкрито хід роботи,
зафіксовано кожен з його етапів навчального процесу, конкретизовано
прийоми роботи, зміст питань і завдань для організації пізнавальної
діяльності учнів, зміст навчальних проблем, форми перевірки й
корекції знань та вмінь, зміст домашніх завдань тощо. Структура
уроків, зміст і послідовність пропонованих методів і прийомів
навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим
особливостям учнів восьмого класу.
Посібник уміщує детальні плани уроків розвитку зв’язного мовлення. Основне завдання таких уроків - формування необхідних учням текстотворчих умінь на основі засвоєних ними текстологічних знань. Умовно уроки розвитку зв’язного мовлення можна поділити на уроки засвоєння мовленнєвозавчих понять (спілкування, мовлення, ситуація спілкування, текст, монолог і діалог, типи, стилі і жанри мовлення тощо) та уроки формування текстотворчих умінь у процесі роботи над усними й письмовими переказами, творами різних типових значень, стилів та жанрів і т.ін.
Посібник містить тестові завдання для тематичного контролю мовних знань і вмінь, тексти для диктантів, ситуативні вправи для створення діалогів, тексти для переказів, тексти для аудіювання та читання мовчки із тестовими завданнями до них для оцінювання навчальних досягнень восьмикласників за 12-бальною системою.
Кількість поданих у кожному плані уроку вправ, а також обсяг дидактичного матеріалу свідомо збільшено, що дасть можливість учителю вибрати вправи й завдання, тексти і речення, які відповідатимуть рівневі підготовленості й інтересам учнів кожного конкретного класу та умовам роботи в школі.
Поурочні плани складено відповідно до програми для середньої загальноосвітньої школи Рідна мова ( В.І.Новосьолова, Л.В.Скуратівський, Г.Т.Шелехова, Я.І.Остаф, 2001 р.). Посібник передбачає навчання за підручником: Скуратівський Л.В., Шелехова Г.Т., Остаф Я.І. Рідна мова: підручник для 8 класу, - К.: Освіта, 1998.
Посібник уміщує детальні плани уроків розвитку зв’язного мовлення. Основне завдання таких уроків - формування необхідних учням текстотворчих умінь на основі засвоєних ними текстологічних знань. Умовно уроки розвитку зв’язного мовлення можна поділити на уроки засвоєння мовленнєвозавчих понять (спілкування, мовлення, ситуація спілкування, текст, монолог і діалог, типи, стилі і жанри мовлення тощо) та уроки формування текстотворчих умінь у процесі роботи над усними й письмовими переказами, творами різних типових значень, стилів та жанрів і т.ін.
Посібник містить тестові завдання для тематичного контролю мовних знань і вмінь, тексти для диктантів, ситуативні вправи для створення діалогів, тексти для переказів, тексти для аудіювання та читання мовчки із тестовими завданнями до них для оцінювання навчальних досягнень восьмикласників за 12-бальною системою.
Кількість поданих у кожному плані уроку вправ, а також обсяг дидактичного матеріалу свідомо збільшено, що дасть можливість учителю вибрати вправи й завдання, тексти і речення, які відповідатимуть рівневі підготовленості й інтересам учнів кожного конкретного класу та умовам роботи в школі.
Поурочні плани складено відповідно до програми для середньої загальноосвітньої школи Рідна мова ( В.І.Новосьолова, Л.В.Скуратівський, Г.Т.Шелехова, Я.І.Остаф, 2001 р.). Посібник передбачає навчання за підручником: Скуратівський Л.В., Шелехова Г.Т., Остаф Я.І. Рідна мова: підручник для 8 класу, - К.: Освіта, 1998.