Сборник статей. — М.: Просвещение, 1980. — 256 с. — (Библиотека
учителя математики).
В статьях сборника нашли отражение различные возможности
методического решения наиболее интересных и важных задач,
возникающих в процессе преподавания курса алгебры и начал анализа в
IX-X классах средней школы. Данные авторами рекомендации являются в
основном результатом обобщения накопленного опыта.
Е.Г. Глаголева. Особенности преподавания алгебры и начал
анализа в общеобразовательной школе.
Е.Г. Глаголева, И.Л. Никольская. Формирование материалистического мировоззрения на уроках алгебры и начал анализа.
И.Л. Никольская. О некоторых логических трудностях курса и возможностях их преодоления.
Ф.М. Барчунова. Некоторые пути повышения эффективности преподавания.
Л.О. Денищева. О взаимосвязи курса алгебры и начал анализа с курсом геометрии.
Б.В. Сорокин. Организация и содержание повторения.
3.И. Моисеева. Проверка, оценка и учет знаний учащихся.
А.А. Пинский, С.Т. Тхамафокова. Основные направления взаимосвязи курса «Алгебра и начала анализа» с курсом физики IX-X классов.
Г.Г. Левитас. Учебное оборудование в курсе алгебры и начал анализа.
A.Н. Земляков. Наглядность при введении основных понятий математического анализа.
E.Г. Глаголева, Л.О. Денищева, Б.В. Сорокин. Предел и непрерывность функции в курсе IX класса.
B.А. Далингер. Некоторые рекомендации к изучению применения производной.
А.Я. Блох, И.А. Павленкова. О решении задач на экстремум при изучении производной в IX классе.
П.А. Лурье. Использование интеграла при изучении темы «Объемы фигур».
Ю. Б. Великанов, Е.Г. Глаголева. Развитие функциональной линии при изучении показательной функции в X классе.
Н.К. Беденко. Систематизация знаний учащихся при заключительном повторении.
М. Бейсеков, В.А. Гусев, М.Е. Есмуханов. Применение свойств непрерывных и дифференцируемых функций при решении задач.
Е.Г. Глаголева, И.Л. Никольская. Формирование материалистического мировоззрения на уроках алгебры и начал анализа.
И.Л. Никольская. О некоторых логических трудностях курса и возможностях их преодоления.
Ф.М. Барчунова. Некоторые пути повышения эффективности преподавания.
Л.О. Денищева. О взаимосвязи курса алгебры и начал анализа с курсом геометрии.
Б.В. Сорокин. Организация и содержание повторения.
3.И. Моисеева. Проверка, оценка и учет знаний учащихся.
А.А. Пинский, С.Т. Тхамафокова. Основные направления взаимосвязи курса «Алгебра и начала анализа» с курсом физики IX-X классов.
Г.Г. Левитас. Учебное оборудование в курсе алгебры и начал анализа.
A.Н. Земляков. Наглядность при введении основных понятий математического анализа.
E.Г. Глаголева, Л.О. Денищева, Б.В. Сорокин. Предел и непрерывность функции в курсе IX класса.
B.А. Далингер. Некоторые рекомендации к изучению применения производной.
А.Я. Блох, И.А. Павленкова. О решении задач на экстремум при изучении производной в IX классе.
П.А. Лурье. Использование интеграла при изучении темы «Объемы фигур».
Ю. Б. Великанов, Е.Г. Глаголева. Развитие функциональной линии при изучении показательной функции в X классе.
Н.К. Беденко. Систематизация знаний учащихся при заключительном повторении.
М. Бейсеков, В.А. Гусев, М.Е. Есмуханов. Применение свойств непрерывных и дифференцируемых функций при решении задач.