Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический
университет. Научно-исследовательский институт философии
образования, 2011. – 320 с.
Данный номер журнала посвящен 75-летию исторического факультета
НГПУ (теперь Институт истории, гуманитарного и социального
образования – ИИГСО). Материалы, опубликованные в нем, распределены
по следующим разделам:
Проблемы современного образования (воспитания) в философском измерении;
Вопросы мониторинга в сфере образования;
Сибирь в образовательном пространстве;
Философско-методологический анализ проблем исторического образования;
Вопросы воспитания в историко-философском осмыслении;
Конфессиональный и мифологический аспекты исторического образования;
Проблемы культурологии и истории в философском осмыслении;
Из истории военного образования. Вступительное слово Раздел первый. Проблемы современного образования (воспитания) в философском измерении
Ромм Т. А. (Новосибирск). Феноменологические основы анализа социального воспитания
Самойлова Т. Я. (Новосибирск). Актуализация историко-педагогических идей в контексте проблем современного образования
Полиновская Е. А. (Новосибирск). Особенности мировоззрения и программные принципы альтерглобализма
Киселева Е. В. (Новосибирск). Воспитывающие взаимоотношения как гуманитарная технология
Киселёв Н. Н. (Новосибирск). Информационный фактор развития личности
Симушкина Н. Ю. (Новосибирск). Содержание образования в частных школах США и вызовы постиндустриального общества
Борисов Д. А. (Новосибирск). Шанхайская организация сотрудничества: формирование единого центральноазиатского образовательного пространства
Селиванова Н. Л. (Москва). Теория и практика воспитания: проблемы и перспективы
Раздел второй. Вопросы мониторинга в сфере образования
Ефремова О. А., Барахтенова Л. А., Пименов А. Т. (Новосибирск), Киринюк А. А. (Москва). Концептуальная модель квалиметрического мониторинга в сфере образования
Раздел третий. Сибирь в образовательном пространстве
Дружинина Ю. В. (Новосибирск). Образовательно-просветительские аспекты деятельности сельской интеллигенции Западной Сибири (вторая половина XIX – начало XX вв.)
Глушков С. Е. (Новосибирск). Методология исследования историко-демографических процессов здоровья и заболеваемости населения Западной Сибири во второй половине XIX – начале XX вв.
Реутова М. А. (Новосибирск). Тема сибирской начальной школы в освещении ведомственных педагогических журналов (1907 - 1914 гг.)
Раздел четвертый. Философско-методологический анализ проблем исторического образования
Умбрашко К. Б. (Новосибирск). Философско-методологические поиски европейских и русских историков XVIII – первой половины XIX вв. Ивонина О. И. (Новосибирск). Философия истории «Нового Града» 1931 - 1938 гг.
Черная Е. Ю. (Новосибирск). Методические идеи М. В. Нечкиной
Прокопьева И. В. (Новосибирск). Проблемы методологии в трудах С. М. Соловьева
Сорокин В. Н. (Новосибирск). Русский философ Николай Федоров в поисках «музейной религии»
Давыдов М. Е. (Новосибирск). Философско-методологические аспекты историографии «холодной воины»
Спесивцева В. А. (Новосибирск). Средневековые польские историки – выходцы из стен Краковского университета
Сидоренко М. А. (Новосибирск). Образовательные функция исторических концепций во Франции XVII - XVIII вв.
Тузикова Л. Д. (Новосибирск). Стратегии познавательной деятельности при изучении визуальных образов прошлого
Хлытина О. М. (Новосибирск). Познавательные модели и методологический инструментарий современных учебников истории
Раздел пятый. Вопросы воспитания в историко-философском осмыслении
Гребенкин Е. В. (Новосибирск). Методология изучения конфликтов в отечественной и зарубежной педагогической науке
Винникова Г. В., Ярышева А. А. (Новосибирск). Социально-психологические детерминанты наркозависимого поведения
Тимербулатова Э. С. (Новосибирск). Теоретические проблемы исследования материнства как предмета психологии личности
Лаврентьева З. И. (Новосибирск). Влияние педагогической реабилитации на социальное развитие подростков
Олейников И. В., Олейникова Н. А. (Новосибирск). ЕГЭ по истории: формирование общественных норм и ориентиров
Катионова А. О., Катионов О. Н. (Новосибирск). Международное усыновление как философско-правовое явление
Богданова Е. В. (Новосибирск). Социально-философские подходы к пониманию сущности волонтерской деятельности
Хромова И. В., Филонов Н. Л. Сравнительное изучение морального сознания подростков, воспитывающихся в детских домах и родных семьях
Нехаева С. В. (Новосибирск). Наставник и школяр: рождение спора
Раздел шестой. Конфессиональный и мифологический аспекты исторического образования
Зверев В. А., Недзелюк Т. Г. (Новосибирск). Роль образования в формировании картины мира (по материалам католических общин Сибири конца XIX – начала XX вв.)
Бодрова А. А. (Новосибирск). Место мифологии в образовательных программах по археологии
Запорожченко А. В. (Новосибирск). Социально-философская интерпретация древнеиранской мифологии в контексте исторического образования
Раздел седьмой. Проблемы культурологии и истории в философском осмыслении
Чапля Т. В. (Новосибирск). Социально-философские аспекты коммуникации в искусстве
Козлова М. А. (Новосибирск). Типология взаимодействий в искусстве: социально-философский аспект
Видеркер В. В. (Новосибирск). Неомифологический текст в культуре символизма
Тимофеева Ю. В. (Новосибирск). Книжная культура: дефиниции понятия
Луговой К. В. (Новосибирск). Образ трикстера в социально-философском контексте традиционной культуры
Багрова Н. В. (Новосибирск). Компетентностный подход к подготовке архитектора на основе развития критического мышления
Чернявская Е. В. (Новосибирск). Кластерный подход в формировании профессионального самоопределения
Багрова Н. В. (Новосибирск). Архитектурная критика в процессах воспроизводства и развития профессиональной культуры
Раздел восьмой. Из истории военного образования
Баяндин В. И. (Новосибирск). О системе обучения нижних чинов в российской армии в XIX – начале XX вв.
Корытков В. А. (Новосибирск). Социально-профессиональная адаптация военнослужащих по призыву Правила оформления статей для авторов
Проблемы современного образования (воспитания) в философском измерении;
Вопросы мониторинга в сфере образования;
Сибирь в образовательном пространстве;
Философско-методологический анализ проблем исторического образования;
Вопросы воспитания в историко-философском осмыслении;
Конфессиональный и мифологический аспекты исторического образования;
Проблемы культурологии и истории в философском осмыслении;
Из истории военного образования. Вступительное слово Раздел первый. Проблемы современного образования (воспитания) в философском измерении
Ромм Т. А. (Новосибирск). Феноменологические основы анализа социального воспитания
Самойлова Т. Я. (Новосибирск). Актуализация историко-педагогических идей в контексте проблем современного образования
Полиновская Е. А. (Новосибирск). Особенности мировоззрения и программные принципы альтерглобализма
Киселева Е. В. (Новосибирск). Воспитывающие взаимоотношения как гуманитарная технология
Киселёв Н. Н. (Новосибирск). Информационный фактор развития личности
Симушкина Н. Ю. (Новосибирск). Содержание образования в частных школах США и вызовы постиндустриального общества
Борисов Д. А. (Новосибирск). Шанхайская организация сотрудничества: формирование единого центральноазиатского образовательного пространства
Селиванова Н. Л. (Москва). Теория и практика воспитания: проблемы и перспективы
Раздел второй. Вопросы мониторинга в сфере образования
Ефремова О. А., Барахтенова Л. А., Пименов А. Т. (Новосибирск), Киринюк А. А. (Москва). Концептуальная модель квалиметрического мониторинга в сфере образования
Раздел третий. Сибирь в образовательном пространстве
Дружинина Ю. В. (Новосибирск). Образовательно-просветительские аспекты деятельности сельской интеллигенции Западной Сибири (вторая половина XIX – начало XX вв.)
Глушков С. Е. (Новосибирск). Методология исследования историко-демографических процессов здоровья и заболеваемости населения Западной Сибири во второй половине XIX – начале XX вв.
Реутова М. А. (Новосибирск). Тема сибирской начальной школы в освещении ведомственных педагогических журналов (1907 - 1914 гг.)
Раздел четвертый. Философско-методологический анализ проблем исторического образования
Умбрашко К. Б. (Новосибирск). Философско-методологические поиски европейских и русских историков XVIII – первой половины XIX вв. Ивонина О. И. (Новосибирск). Философия истории «Нового Града» 1931 - 1938 гг.
Черная Е. Ю. (Новосибирск). Методические идеи М. В. Нечкиной
Прокопьева И. В. (Новосибирск). Проблемы методологии в трудах С. М. Соловьева
Сорокин В. Н. (Новосибирск). Русский философ Николай Федоров в поисках «музейной религии»
Давыдов М. Е. (Новосибирск). Философско-методологические аспекты историографии «холодной воины»
Спесивцева В. А. (Новосибирск). Средневековые польские историки – выходцы из стен Краковского университета
Сидоренко М. А. (Новосибирск). Образовательные функция исторических концепций во Франции XVII - XVIII вв.
Тузикова Л. Д. (Новосибирск). Стратегии познавательной деятельности при изучении визуальных образов прошлого
Хлытина О. М. (Новосибирск). Познавательные модели и методологический инструментарий современных учебников истории
Раздел пятый. Вопросы воспитания в историко-философском осмыслении
Гребенкин Е. В. (Новосибирск). Методология изучения конфликтов в отечественной и зарубежной педагогической науке
Винникова Г. В., Ярышева А. А. (Новосибирск). Социально-психологические детерминанты наркозависимого поведения
Тимербулатова Э. С. (Новосибирск). Теоретические проблемы исследования материнства как предмета психологии личности
Лаврентьева З. И. (Новосибирск). Влияние педагогической реабилитации на социальное развитие подростков
Олейников И. В., Олейникова Н. А. (Новосибирск). ЕГЭ по истории: формирование общественных норм и ориентиров
Катионова А. О., Катионов О. Н. (Новосибирск). Международное усыновление как философско-правовое явление
Богданова Е. В. (Новосибирск). Социально-философские подходы к пониманию сущности волонтерской деятельности
Хромова И. В., Филонов Н. Л. Сравнительное изучение морального сознания подростков, воспитывающихся в детских домах и родных семьях
Нехаева С. В. (Новосибирск). Наставник и школяр: рождение спора
Раздел шестой. Конфессиональный и мифологический аспекты исторического образования
Зверев В. А., Недзелюк Т. Г. (Новосибирск). Роль образования в формировании картины мира (по материалам католических общин Сибири конца XIX – начала XX вв.)
Бодрова А. А. (Новосибирск). Место мифологии в образовательных программах по археологии
Запорожченко А. В. (Новосибирск). Социально-философская интерпретация древнеиранской мифологии в контексте исторического образования
Раздел седьмой. Проблемы культурологии и истории в философском осмыслении
Чапля Т. В. (Новосибирск). Социально-философские аспекты коммуникации в искусстве
Козлова М. А. (Новосибирск). Типология взаимодействий в искусстве: социально-философский аспект
Видеркер В. В. (Новосибирск). Неомифологический текст в культуре символизма
Тимофеева Ю. В. (Новосибирск). Книжная культура: дефиниции понятия
Луговой К. В. (Новосибирск). Образ трикстера в социально-философском контексте традиционной культуры
Багрова Н. В. (Новосибирск). Компетентностный подход к подготовке архитектора на основе развития критического мышления
Чернявская Е. В. (Новосибирск). Кластерный подход в формировании профессионального самоопределения
Багрова Н. В. (Новосибирск). Архитектурная критика в процессах воспроизводства и развития профессиональной культуры
Раздел восьмой. Из истории военного образования
Баяндин В. И. (Новосибирск). О системе обучения нижних чинов в российской армии в XIX – начале XX вв.
Корытков В. А. (Новосибирск). Социально-профессиональная адаптация военнослужащих по призыву Правила оформления статей для авторов