Новосибирск: Научно-исследовательский институт философии
образования Новосибирского государственного педагогического
университета; Институт философии и права Сибирского отделения РАН,
2010. – 372 с.
Материалы, опубликованные в данном номере, распределены по
следующим разделам: Современные тенденции развития системы
образования;
Инновационно-компетентностные аспекты отечественного образования;
Философия образования в западной традиции;
Ценностные и правовые основания системы образования;
Языковое образование (социально-философский анализ);
Конкретные проблемы в российском образовании. Стратегия развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новосибирский государственный педагогический университет» на 2010 – 2015 гг.
Раздел первый. Современные тенденции развития системы образования
Дроботенко Ю. Б., Макарова Н. С. (Омск). Современные подходы к исследованию образования в постнеклассической перспективе
Сиренко С. Н., Колесников А. В. (Минск). Сбалансированная парадигма высшего образования как основа прогрессивного развития общества
Трубицын О. К. (Новосибирск). Перспективы академической науки и университетского образования в нетократическом обществе
Пушкарёва Е. А., Пушкарёв Ю. В. (Новосибирск). О современных проблемах развития теории и практики образовательного процесса
Войтик И. М. (Новосибирск). Интеллектуальный тип рефлексии в профессиональном образовании
Никитенко В. Н. (Биробиджан). Образование как социально-педагогическая и междисциплинарная категория
Самченко В. Н. (Красноярск). Перспективное признание высшего образования
Цигулёва О. В. (Новосибирск). Роль негосударственных вузов в развитии рынка образовательных услуг
Раздел второй. Инновационно-компетентностные аспекты отечественного образования
Савочкина О. А. (Новосибирск). Развитие инновационной системы образования: компетентностный подход
Расщепкина Н. А., Козлов Д. М. (Самара). Инновационная деятельность и инновационный потенциал специалиста
Лукьянова Н. А. (Томск), Петров В. В. (Новосибирск). Коммуникативная компетентность – ресурс повышения качества инновационного образования
Зиневич О. В., Сафронова Н. А. (Новосибирск). Инновации в деятельности научно-образовательных центров
Черных С. И. (Новосибирск). Взаимодействие национальной и региональной образовательной политики
Трофимов В. М. (Новосибирск). Модель компетентностей в современном образовании (философский анализ)
Тебенькова Е. А. (Курган). Переосмысление концепции непрерывности образования
Лукина И. Ю. (Воронеж). Методологический анализ категории «управление качеством»
Раздел третий. Философия образования в западной традиции
С. Оливерио (Неаполь, Италия). «Варварство специализации» и педагогика науки: преодоление разделения между наукой и «энциклопедией мысли»
Раздел четвертый. Ценностные и правовые основания системы образования
Румянцева Н. Л. (Москва). Содержание образования и общечеловеческие социокультурные ценности
Лойко О. Т., Лексина Е. А. (Томск). Молодежная субкультура в поисках идентичности
Ветошкин А. П. (Екатеринбург), А. Р. Дзиов (Шадринск). Духовная основа и приоритеты развития российской высшей школы
Матюшкина М. Д. (Санкт-Петербург). Формирование критического нравственного сознания как важнейшая цель современного образования
Цой Г. А. (Томск). Аксиологические противоречия качества вузовского образования
Воробьева Н. П., Ореховский А. И. (Новосибирск). Моральные ценности, сознание и общение в парадигме современного образования
Пономарева Е. С. (Новосибирск). Эволюция философско-этических представлений об общении
Турысжанова Р. К. (Алматы, Республика Казахстан). Ценностно-целевые приоритеты воспитания-образования
Косенко Т. С., Панарин В. И. (Новосибирск). Мировоззренческая основа современного российского воспитания
Павловский В. В. (Красноярск). Предмет диалектико-материалистической философии образования и воспитания: постановка проблемы
Яровенко С. А. (Красноярск). Современное социогуманитарное познание: мифологизм теоретических и методологических установок
Юмашева Н. В. (Барнаул). Медиаобразование в контексте становления гуманистической модели воспитательной деятельности
Пугачёв А. В. (Новосибирск). Проблемы правового регулирования образования
Долгов А. С. (Новосибирск). Технологии социальной мобилизации в формировании профессиональной культуры студентов юридических специальностей
Раздел пятый. Языковое образование (социально-философский анализ)
Загорулько Л. П. (Новосибирск). Языковое образование в условиях глобализации
Дмитриенко В. А., Лелюшкина К. С. (Томск). Проблема обучения иноязычному общению в системе образования
Волегжанина И. С. (Новосибирск). Преемственное формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности (философский анализ)
Помогаева Н. С. (Таганрог). Логические основы сложносочиненных и сложноподчиненных предложений в рамках философии науки
Новоселов В. Г. (Новосибирск). Значение и интерпретация в контексте семиотики культуры
Раздел шестой. Конкретные проблемы в российском образовании
Игнатьев В. И., Жандарова Я. В., Захваткина М. М. (Новосибирск). Выбор вуза абитуриентами и студентами в образовательном пространстве Новосибирска (на примере НГТУ)
Дедюкина Л. Л. (Якутск). Деятельностный подход и дифференциация, индивидуализация в образовании
Голиневич Н. А. (Москва). Феноменологическая парадигма в музыкальном образовании
Крутько Е. А. (Новосибирск). Факторы возникновения детской безнадзорности: социально-философский анализ
Фазылова Т. Ф. (Красноярск). О профилактике экстремизма и терроризма среди молодежи в педагогическом процессе
Зуруева А. Ю. (Новосибирск) Материнство и семья как ценности: социально-философский анализ
Дмитриева М. Г. (Санкт-Петербург). Социальное воспитание: проблемы формирования личности в детских сиротских учреждениях
Чернышов М. Ю. (Иркутск). Образование для психосоциальной реабилитации инвалидов
Поскотина М. И. (Новосибирск). Возрождение милосердия как философско-образовательная проблема
Герт В. А. (Екатеринбург). Философский анализ природы форм совместности в образовательном процессе
Дзейтова М. Х. (Назрань). Философские основы миротворческого образования
Лукьянова А. В. (Барнаул). О необходимости изучения субкультуры спецподразделений силовых структур в военных вузах
Курбатов В. П. (Кемерово). Игра как фактор социализации человека Правила оформления статей для авторов
Инновационно-компетентностные аспекты отечественного образования;
Философия образования в западной традиции;
Ценностные и правовые основания системы образования;
Языковое образование (социально-философский анализ);
Конкретные проблемы в российском образовании. Стратегия развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новосибирский государственный педагогический университет» на 2010 – 2015 гг.
Раздел первый. Современные тенденции развития системы образования
Дроботенко Ю. Б., Макарова Н. С. (Омск). Современные подходы к исследованию образования в постнеклассической перспективе
Сиренко С. Н., Колесников А. В. (Минск). Сбалансированная парадигма высшего образования как основа прогрессивного развития общества
Трубицын О. К. (Новосибирск). Перспективы академической науки и университетского образования в нетократическом обществе
Пушкарёва Е. А., Пушкарёв Ю. В. (Новосибирск). О современных проблемах развития теории и практики образовательного процесса
Войтик И. М. (Новосибирск). Интеллектуальный тип рефлексии в профессиональном образовании
Никитенко В. Н. (Биробиджан). Образование как социально-педагогическая и междисциплинарная категория
Самченко В. Н. (Красноярск). Перспективное признание высшего образования
Цигулёва О. В. (Новосибирск). Роль негосударственных вузов в развитии рынка образовательных услуг
Раздел второй. Инновационно-компетентностные аспекты отечественного образования
Савочкина О. А. (Новосибирск). Развитие инновационной системы образования: компетентностный подход
Расщепкина Н. А., Козлов Д. М. (Самара). Инновационная деятельность и инновационный потенциал специалиста
Лукьянова Н. А. (Томск), Петров В. В. (Новосибирск). Коммуникативная компетентность – ресурс повышения качества инновационного образования
Зиневич О. В., Сафронова Н. А. (Новосибирск). Инновации в деятельности научно-образовательных центров
Черных С. И. (Новосибирск). Взаимодействие национальной и региональной образовательной политики
Трофимов В. М. (Новосибирск). Модель компетентностей в современном образовании (философский анализ)
Тебенькова Е. А. (Курган). Переосмысление концепции непрерывности образования
Лукина И. Ю. (Воронеж). Методологический анализ категории «управление качеством»
Раздел третий. Философия образования в западной традиции
С. Оливерио (Неаполь, Италия). «Варварство специализации» и педагогика науки: преодоление разделения между наукой и «энциклопедией мысли»
Раздел четвертый. Ценностные и правовые основания системы образования
Румянцева Н. Л. (Москва). Содержание образования и общечеловеческие социокультурные ценности
Лойко О. Т., Лексина Е. А. (Томск). Молодежная субкультура в поисках идентичности
Ветошкин А. П. (Екатеринбург), А. Р. Дзиов (Шадринск). Духовная основа и приоритеты развития российской высшей школы
Матюшкина М. Д. (Санкт-Петербург). Формирование критического нравственного сознания как важнейшая цель современного образования
Цой Г. А. (Томск). Аксиологические противоречия качества вузовского образования
Воробьева Н. П., Ореховский А. И. (Новосибирск). Моральные ценности, сознание и общение в парадигме современного образования
Пономарева Е. С. (Новосибирск). Эволюция философско-этических представлений об общении
Турысжанова Р. К. (Алматы, Республика Казахстан). Ценностно-целевые приоритеты воспитания-образования
Косенко Т. С., Панарин В. И. (Новосибирск). Мировоззренческая основа современного российского воспитания
Павловский В. В. (Красноярск). Предмет диалектико-материалистической философии образования и воспитания: постановка проблемы
Яровенко С. А. (Красноярск). Современное социогуманитарное познание: мифологизм теоретических и методологических установок
Юмашева Н. В. (Барнаул). Медиаобразование в контексте становления гуманистической модели воспитательной деятельности
Пугачёв А. В. (Новосибирск). Проблемы правового регулирования образования
Долгов А. С. (Новосибирск). Технологии социальной мобилизации в формировании профессиональной культуры студентов юридических специальностей
Раздел пятый. Языковое образование (социально-философский анализ)
Загорулько Л. П. (Новосибирск). Языковое образование в условиях глобализации
Дмитриенко В. А., Лелюшкина К. С. (Томск). Проблема обучения иноязычному общению в системе образования
Волегжанина И. С. (Новосибирск). Преемственное формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности (философский анализ)
Помогаева Н. С. (Таганрог). Логические основы сложносочиненных и сложноподчиненных предложений в рамках философии науки
Новоселов В. Г. (Новосибирск). Значение и интерпретация в контексте семиотики культуры
Раздел шестой. Конкретные проблемы в российском образовании
Игнатьев В. И., Жандарова Я. В., Захваткина М. М. (Новосибирск). Выбор вуза абитуриентами и студентами в образовательном пространстве Новосибирска (на примере НГТУ)
Дедюкина Л. Л. (Якутск). Деятельностный подход и дифференциация, индивидуализация в образовании
Голиневич Н. А. (Москва). Феноменологическая парадигма в музыкальном образовании
Крутько Е. А. (Новосибирск). Факторы возникновения детской безнадзорности: социально-философский анализ
Фазылова Т. Ф. (Красноярск). О профилактике экстремизма и терроризма среди молодежи в педагогическом процессе
Зуруева А. Ю. (Новосибирск) Материнство и семья как ценности: социально-философский анализ
Дмитриева М. Г. (Санкт-Петербург). Социальное воспитание: проблемы формирования личности в детских сиротских учреждениях
Чернышов М. Ю. (Иркутск). Образование для психосоциальной реабилитации инвалидов
Поскотина М. И. (Новосибирск). Возрождение милосердия как философско-образовательная проблема
Герт В. А. (Екатеринбург). Философский анализ природы форм совместности в образовательном процессе
Дзейтова М. Х. (Назрань). Философские основы миротворческого образования
Лукьянова А. В. (Барнаул). О необходимости изучения субкультуры спецподразделений силовых структур в военных вузах
Курбатов В. П. (Кемерово). Игра как фактор социализации человека Правила оформления статей для авторов