Новосибирск: Научно-исследовательский институт философии
образования Новосибирского государственного педагогического
университета; Институт философии и права Сибирского отделения РАН,
2008. – 228 с.
Материалы, опубликованные в данном номере, - на английском языке.
Они снабжены аннотациями на русском и английском языках и
распределены по следующим разделам:
Образование, наука и гуманизм в философском осмыслении;
Формирование гражданского образования;
Конкретные проблемы философии образования Великобритании;
Вопросы культуры и нравственности в современном образовании;
Некоторые конкретные проблемы развития вузовского образования и социума;
Вопросы школьного образования.
Образование, наука и гуманизм в философском осмыслении
Образование в новом тысячелетии. Изабелла Сабо (Иллинойс, США) Онтология образования (современная и постмодернистская философия образования). Надежда Пельцова (Прага, Чехия)
Образование и наука. Мохан Харел (Непал)
Замечания о проблемах образования в многообразном мире. Илона Семрадова (Прага, Чехия)
Современная наука и образование: особенности взаимодействия. Е. А. Пушкарева, Ю. В. Пушкарев (Новосибирск, Россия)
Философия гуманитарных наук в период кризиса гуманизма. Надежда Пельцова (Прага, Чехия)
Абдуктивный вывод и практический разум: первый взгляд на проблему. Н. В. Головко (Новосибирск, Россия)
Формирование гражданского образования
Гражданское общество и глобальная демократическая волна: выводы для гражданского образования. Джон Патрик (США)
Конкретные проблемы философии образования Великобритании
Письмо из Лондона: неофициальный обзор ситуации в государственной системе образования Лондона. Майкл Бретт (Великобритания)
Дети и власть: философы как дети. Джон Колбек (Великобритания)
Вопросы культуры и нравственности в современном образовании
Моральное образование и уровни развития в междисциплинарных отношениях этики. Даниэла Йедер (Румыния)
Экономические аспекты насилия: несколько комментариев. Милена Тича (Прага, Чехия)
Проблемы ценностей в современной теории образования. Н. В. Наливайко (Новосибирск, Россия)
Столкновение культур обучения. Стивен Дуклос (США)
«Этноистория» начальной школы во Фландрии: шаг к теоретическому пониманию структурных и культурных процессов, связанных со школой и образованием. Марк Депэп (Бельгия)
Образование как фактор интеграции национальных культур А. М. Аблажей (Новосибирск, Россия)
Наука и кризис культуры. Алеш Пражный (Прага, Чехия)
Некоторые конкретные проблемы развития вузовского образования и социума
Разработка индивидуальной программы магистерской подготовки в австрийском университете (в рамках Болонского процесса). Гельмут Вайсс (Австрия), Татьяна Монастырская (Новосибирск, Россия)
Общественное мнение и его роль сегодня. Анна Хогенова (Прага, Чехия) О философии движения и спорта: ушу. Б. О. Майер (Новосибирск, Россия)
Природа дома. Давид Крамский (Прага, Чехия)
Роль инновационной деятельности университета в развитии системы образования. О. А. Латуха, Е. А. Пушкарева (Новосибирск, Россия)
Вопросы школьного образования
Взгляд директоров и учителей неспециализированных школ на включение дошкольников с ограниченными возможностями в общий образовательный процесс (на примере Республики Корея). Дж. Ким, Сан Бок Ли, М. О. Квон, Су кюн Канг, В. Хван На, К. Йонг Ли (Даегу, Республика Корея)
Сравнительный анализ отношения российских и американских школьников к проблеме курения. Хосе Родригес (Техас, США), Татьяна Гнитецкая (Россия, Владивосток), Элвия А. Родригес (Техас, США), Карен Блиндт (Илинойс, США)
Инновации в педагогике. Аспект регионального качества. Индикативные технологии оценки. П. В. Лепин, А. Д. Герасёв, Л. А. Барахтенова (Новосибирск, Россия)
Современное понимание философии воспитания. Т. С. Косенко (Новосибирск, Россия)
Диалог сознания в современной образовательной практике. В. Кудашов (Красноярск, Россия)
Образование, наука и гуманизм в философском осмыслении;
Формирование гражданского образования;
Конкретные проблемы философии образования Великобритании;
Вопросы культуры и нравственности в современном образовании;
Некоторые конкретные проблемы развития вузовского образования и социума;
Вопросы школьного образования.
Образование, наука и гуманизм в философском осмыслении
Образование в новом тысячелетии. Изабелла Сабо (Иллинойс, США) Онтология образования (современная и постмодернистская философия образования). Надежда Пельцова (Прага, Чехия)
Образование и наука. Мохан Харел (Непал)
Замечания о проблемах образования в многообразном мире. Илона Семрадова (Прага, Чехия)
Современная наука и образование: особенности взаимодействия. Е. А. Пушкарева, Ю. В. Пушкарев (Новосибирск, Россия)
Философия гуманитарных наук в период кризиса гуманизма. Надежда Пельцова (Прага, Чехия)
Абдуктивный вывод и практический разум: первый взгляд на проблему. Н. В. Головко (Новосибирск, Россия)
Формирование гражданского образования
Гражданское общество и глобальная демократическая волна: выводы для гражданского образования. Джон Патрик (США)
Конкретные проблемы философии образования Великобритании
Письмо из Лондона: неофициальный обзор ситуации в государственной системе образования Лондона. Майкл Бретт (Великобритания)
Дети и власть: философы как дети. Джон Колбек (Великобритания)
Вопросы культуры и нравственности в современном образовании
Моральное образование и уровни развития в междисциплинарных отношениях этики. Даниэла Йедер (Румыния)
Экономические аспекты насилия: несколько комментариев. Милена Тича (Прага, Чехия)
Проблемы ценностей в современной теории образования. Н. В. Наливайко (Новосибирск, Россия)
Столкновение культур обучения. Стивен Дуклос (США)
«Этноистория» начальной школы во Фландрии: шаг к теоретическому пониманию структурных и культурных процессов, связанных со школой и образованием. Марк Депэп (Бельгия)
Образование как фактор интеграции национальных культур А. М. Аблажей (Новосибирск, Россия)
Наука и кризис культуры. Алеш Пражный (Прага, Чехия)
Некоторые конкретные проблемы развития вузовского образования и социума
Разработка индивидуальной программы магистерской подготовки в австрийском университете (в рамках Болонского процесса). Гельмут Вайсс (Австрия), Татьяна Монастырская (Новосибирск, Россия)
Общественное мнение и его роль сегодня. Анна Хогенова (Прага, Чехия) О философии движения и спорта: ушу. Б. О. Майер (Новосибирск, Россия)
Природа дома. Давид Крамский (Прага, Чехия)
Роль инновационной деятельности университета в развитии системы образования. О. А. Латуха, Е. А. Пушкарева (Новосибирск, Россия)
Вопросы школьного образования
Взгляд директоров и учителей неспециализированных школ на включение дошкольников с ограниченными возможностями в общий образовательный процесс (на примере Республики Корея). Дж. Ким, Сан Бок Ли, М. О. Квон, Су кюн Канг, В. Хван На, К. Йонг Ли (Даегу, Республика Корея)
Сравнительный анализ отношения российских и американских школьников к проблеме курения. Хосе Родригес (Техас, США), Татьяна Гнитецкая (Россия, Владивосток), Элвия А. Родригес (Техас, США), Карен Блиндт (Илинойс, США)
Инновации в педагогике. Аспект регионального качества. Индикативные технологии оценки. П. В. Лепин, А. Д. Герасёв, Л. А. Барахтенова (Новосибирск, Россия)
Современное понимание философии воспитания. Т. С. Косенко (Новосибирск, Россия)
Диалог сознания в современной образовательной практике. В. Кудашов (Красноярск, Россия)