Минск: БГПУ. — 82 с.
В учебно—методическом пособии рассматриваются
психолого—педагогические особенности детской игры, ее значение для
развития ребенка, раскрываются закономерности развития игры у детей
с типичным развитием и особенности овладения игровой деятельностью
детьми с нарушением слуха.
Освещаются различные методические подходы к обучению сюжетно—отобразительной игре детей в норме и в условиях слуховой депривации.
Пособие адресовано студентам педагогических высших учебных заведений; будет полезно специалистам, работающим с глухими и слабослышащими дошкольниками. Комплексная характеристика игры.
Закономерности овладения игровой деятельностью детьми с типичным развитием.
Особенности развития игровой деятельности в условиях слуховой депривации.
Особенности обучения игровой деятельности детей с нарушением слуха.
Освещаются различные методические подходы к обучению сюжетно—отобразительной игре детей в норме и в условиях слуховой депривации.
Пособие адресовано студентам педагогических высших учебных заведений; будет полезно специалистам, работающим с глухими и слабослышащими дошкольниками. Комплексная характеристика игры.
Закономерности овладения игровой деятельностью детьми с типичным развитием.
Особенности развития игровой деятельности в условиях слуховой депривации.
Особенности обучения игровой деятельности детей с нарушением слуха.