Харьков: Школа, 2014. — 35 с. — (Шагаем в школу). — ISBN
978-966-429-149-8.
Задача книги — подготовить руку ребёнка к овладению письмом,
сформировать у него базовые графические навыки, развить координацию
и мышечную память руки. Для этого предлагается комплекс упражнений
на построение печатных букв по клеточкам на основе простых
графических элементов. Фактически это первые прописи вашего
ребёнка. Освоив их, он легко перейдёт к написанию прописных букв,
узнавая в них уже знакомые элементы. Ваш ребёнок увидит, что писать
буквы — просто. Будьте уверены, скоро он напишет своё первое
предложение, пусть сначала на бумаге в клеточку.
Практика свидетельствует о том, что процесс овладения навыками письма для дошкольников — нелёгкая задача. Сама возможность написания букв кажется ребёнку чем-то непреодолимым. Дело в том, что мелкие мышцы кисти и пальцев в этом возрасте ещё слабые и рука быстро устаёт. Кроме того, мышцам не хватает скоординированности. Правильное и своевременное развитие мелкой моторики не только помогает ребёнку научиться хорошо рисовать и писать, но и положительно влияет на развитие общих интеллектуальных способностей. Буквы в тетради вводятся по принципу частоты их употребления, то есть таким образом, чтобы малыш мог как можно скорее перейти к написанию слов, поэтому работать над книгой надо последовательно — от страницы к странице. Если задание всё же не по силам ребёнку, не огорчайтесь. Возможно, ему просто надо ещё немножко подрасти. Попробуйте пофантазировать, предложить ребёнку новые элементы, комбинации. Работать по тетради советуем параллельно с обучением чтению по букварю В. Федиенко «Букварь читайка».
Практика свидетельствует о том, что процесс овладения навыками письма для дошкольников — нелёгкая задача. Сама возможность написания букв кажется ребёнку чем-то непреодолимым. Дело в том, что мелкие мышцы кисти и пальцев в этом возрасте ещё слабые и рука быстро устаёт. Кроме того, мышцам не хватает скоординированности. Правильное и своевременное развитие мелкой моторики не только помогает ребёнку научиться хорошо рисовать и писать, но и положительно влияет на развитие общих интеллектуальных способностей. Буквы в тетради вводятся по принципу частоты их употребления, то есть таким образом, чтобы малыш мог как можно скорее перейти к написанию слов, поэтому работать над книгой надо последовательно — от страницы к странице. Если задание всё же не по силам ребёнку, не огорчайтесь. Возможно, ему просто надо ещё немножко подрасти. Попробуйте пофантазировать, предложить ребёнку новые элементы, комбинации. Работать по тетради советуем параллельно с обучением чтению по букварю В. Федиенко «Букварь читайка».