История и теория науки в исследовательских подходах отечественных
естествоиспытателей в XX веке. Ульяновск: Качалин, 2015 - 25-61
с
В статье рассматриваются основные подходы к истории и теории естествознания, оформившиеся в трудах отечественных ученых первой половины XX века. Исследовательский подход к истории науки определяет общие принципы понимания роста научного знания и развития научного метода. В отечественной научной мысли указанного периода в отношении проблемы становления науки, можно обнаружить 1) протопарадигмальный подход, определяемый сочетанием идеи преемственности и скачкообразности в развитии, 2) эволюционный подход, определяемый картиной поступательного развития знания, 3) персонологический подход, осмысливающий историю науки в перспективе анализа творчества вы-дающихся ученых. Исследовательский подход к теории научного познания определяет способ анализа эпистемологических проблем науки. В отечест-венной научной мысли указанного периода эпистемологические проблемы решались в рамках 1) прагматического подхода, определяемого принципом полезности научного знания, 2) социо-организационного подхода.
В статье рассматриваются основные подходы к истории и теории естествознания, оформившиеся в трудах отечественных ученых первой половины XX века. Исследовательский подход к истории науки определяет общие принципы понимания роста научного знания и развития научного метода. В отечественной научной мысли указанного периода в отношении проблемы становления науки, можно обнаружить 1) протопарадигмальный подход, определяемый сочетанием идеи преемственности и скачкообразности в развитии, 2) эволюционный подход, определяемый картиной поступательного развития знания, 3) персонологический подход, осмысливающий историю науки в перспективе анализа творчества вы-дающихся ученых. Исследовательский подход к теории научного познания определяет способ анализа эпистемологических проблем науки. В отечест-венной научной мысли указанного периода эпистемологические проблемы решались в рамках 1) прагматического подхода, определяемого принципом полезности научного знания, 2) социо-организационного подхода.