СПб.: Питер, 1997. — 272 с. — ISBN 5-88782-155-2.
У вас растет дочь. Как хочется, чтобы она была счастлива. Но что
для этого нужно сделать? Как вырастить не «казака в юбке», а
женщину — чуткую, нежную, верную?
Как уберечь от коварных соблазнов мира, от раннего опыта интимной жизни, от насилия наркотиков? Как предостеречь от бед, которые принесла в нашу жизнь цивилизация?
Что можно сделать уже сейчас, чтобы в будущем замужество и материнство принесли ей радость, а не горькое разочарование?
Вы держите в руках книгу, которая станет верным проводником в поиске ответов на эти и другие вопросы. Она поможет понять, чем воспитание девочки отличается от воспитания мальчика; какую роль играет в жизни девочки отец; почему наступает период, когда девочка начинает вдруг конфликтовать со всеми вокруг, и что нужно сделать, чтобы помочь ей без душевных потерь выбраться из этой ловушки. Девочки и женщины, или как трудно быть женщиной.
Проблемы воспитания девочек.
Способность заботиться и опекать — это не слабость.
Почему мы написали эту книгу.
Из чего же сделаны наши девочки?.
Биологическое влияние.
Женская программа.
Структура мозга и поведение.
Эстроген и поведение женщины: пять биологических влияний.
Круги.
Сосуд.
Большая картина.
Слово.
Отношения.
Психологическое влияние.
Гобелен с героиней в центре.
В поисках собственного голоса: развитие своего Я.
Первый мужчина в жизни женщины.
Жизнь души.
Предназначение.
Развивая душу.
Становясь женщиной.
Древнее общество.
Племена охотников и собирателей.
Легендарные пятидесятые.
Постиндустриальная эпоха.
Сила культуры — вопросы компетентности.
Компетенция: руководство по воспитанию.
Диссоциация.
Это же девочка!
Игры и игрушки.
«Я такая толстая!».
Менструальные табу.
Как жить в небезопасном мире.
Девочкам не дается математика.
Воспитывая девочку.
Партнерство в процессе воспитания: мать и отец должны действовать заодно.
Женщины и мужчины: большая разница.
Ситуация та же самая, стили мышления разные.
Обязанности: очаг или охота.
Роль отца в жизни дочери.
Вопреки старым установкам.
Роль отца с момента рождения девочки до семи лет.
Роль отца в жизни девочки от восьми до двенадцати.
Роль отца в жизни девочки от тринадцати до семнадцати лет.
Роль отца в жизни дочери от восемнадцати до двадцати девяти.
Роль матери в жизни дочери.
Мифы о хороших и плохих матерях.
Анализируя материнство.
Кто есть кто?
Матери в роли наставников.
Переход женщины в новое качество: годы с момента рождения дочери до семи лет.
От восьми до двенадцати лет.
Между тринадцатью и семнадцатью годами.
Молодая женщина: от восемнадцати до двадцати девяти.
Развод и неродные родители.
Мачеха и отчим.
Ограды: выработка здорового чувства личной свободы и четких личностных границ.
Четкость личностных границ — залог личной свободы.
Все ли у вас в порядке с границами личности?
Наказания не помогают.
Установление оград и определение меры последствий.
Ограды в действии.
Рекомендации по установлению оград.
Хороши такие последствия, которые в наибольшей степени соответствуют «прошлому» в ограде.
Пагубность оград, навязанных нашим обществом.
Установление оград в сводных семьях.
Ограды в семье с одним родителем.
Смелое и отважное воспитание: современное общество устанавливает новые ограды.
Внутренняя система управления: эмоции, мышление, воля.
Могущественное трио.
Эмоциональная жизнь.
Что движет нашими чувствами.
Как пройти через зону, где нет места мысли.
Воспитание в зоне, где нет места мысли.
Подавление эмоций и чувств — кратковременное их хранение.
Откладывание эмоций или чувств имеет свои отрицательные стороны.
Как справиться с подавленными чувствами.
Вытеснение эмоций и чувств — долговременное их хранение.
Чемодан эмоций.
Учите девочек уважать гнев.
Если нас что-то травмировало.
Прислушивайтесь к ее чувствам, чтобы узнать правду о случившемся.
Сны, ночные видения и ночные кошмары.
Чем могут помочь родители.
Если нам ничего не удается сделать.
Как использовать помощь психотерапевта, если ребенок плохо спит.
Интуиция — голос истины.
Мышление — другая сторона знания.
Стратегическое мышление.
Из пункта А в пункт Б.
Как же девочкам освоить стратегическое мышление?
Воля: призыв к действию.
Четыре аспекта воли.
Уравновешенная внутренняя система управления.
Положительный настрой.
Семена ее судьбы.
Прислушиваясь к положительному настрою.
Самооценка и душа.
Рекомендации к тому, как определить и развить положительный настрой.
Упражнение: учимся определять положительный настрой.
Это похоже на ваши ответы?
От колыбели к карьере.
«Посмотрите на меня»: возраст от рождения до семи лет.
Задачи возрастного этапа развития.
Потребности.
Девочки расцветают в ритме жизни своей семьи.
Внутренняя система управления.
Ограды.
Сексуальность.
Положительный настрой.
Нужно действовать.
«Я все могу!»: возраст от восьми до двенадцати.
Задачи возрастного этапа развития.
Потребности.
Внутренняя система управления.
Ограды.
Сексуальность.
Детский инцест и другие виды сексуальных посягательств.
Культурный подтекст сексуальных отношений.
Сексуальные домогательства.
Ранние менструации.
Положительный настрой.
Нужно действовать.
«Вы совсем меня не понимаете»: возраст от тринадцати до семнадцати.
Задачи возрастного этапа развития.
Изменения интеллектуальной сферы.
Изменения в эмоциональной сфере.
Физические изменения.
Развитие своего Я.
Потребности.
Девочек нужно учить ставить перед собой цели и достигать их.
Девочкам нужны наставники.
Внутренняя система управления.
Установление оград.
Сексуальность.
Положительный настрой.
Будем действовать.
Годы «Я пытаюсь найти себя»: от восемнадцати до двадцати девяти.
Задачи возрастного этапа развития.
Потребности.
Внутренняя система управления.
Установление оград.
Сексуальность.
Положительный настрой.
Как уберечь от коварных соблазнов мира, от раннего опыта интимной жизни, от насилия наркотиков? Как предостеречь от бед, которые принесла в нашу жизнь цивилизация?
Что можно сделать уже сейчас, чтобы в будущем замужество и материнство принесли ей радость, а не горькое разочарование?
Вы держите в руках книгу, которая станет верным проводником в поиске ответов на эти и другие вопросы. Она поможет понять, чем воспитание девочки отличается от воспитания мальчика; какую роль играет в жизни девочки отец; почему наступает период, когда девочка начинает вдруг конфликтовать со всеми вокруг, и что нужно сделать, чтобы помочь ей без душевных потерь выбраться из этой ловушки. Девочки и женщины, или как трудно быть женщиной.
Проблемы воспитания девочек.
Способность заботиться и опекать — это не слабость.
Почему мы написали эту книгу.
Из чего же сделаны наши девочки?.
Биологическое влияние.
Женская программа.
Структура мозга и поведение.
Эстроген и поведение женщины: пять биологических влияний.
Круги.
Сосуд.
Большая картина.
Слово.
Отношения.
Психологическое влияние.
Гобелен с героиней в центре.
В поисках собственного голоса: развитие своего Я.
Первый мужчина в жизни женщины.
Жизнь души.
Предназначение.
Развивая душу.
Становясь женщиной.
Древнее общество.
Племена охотников и собирателей.
Легендарные пятидесятые.
Постиндустриальная эпоха.
Сила культуры — вопросы компетентности.
Компетенция: руководство по воспитанию.
Диссоциация.
Это же девочка!
Игры и игрушки.
«Я такая толстая!».
Менструальные табу.
Как жить в небезопасном мире.
Девочкам не дается математика.
Воспитывая девочку.
Партнерство в процессе воспитания: мать и отец должны действовать заодно.
Женщины и мужчины: большая разница.
Ситуация та же самая, стили мышления разные.
Обязанности: очаг или охота.
Роль отца в жизни дочери.
Вопреки старым установкам.
Роль отца с момента рождения девочки до семи лет.
Роль отца в жизни девочки от восьми до двенадцати.
Роль отца в жизни девочки от тринадцати до семнадцати лет.
Роль отца в жизни дочери от восемнадцати до двадцати девяти.
Роль матери в жизни дочери.
Мифы о хороших и плохих матерях.
Анализируя материнство.
Кто есть кто?
Матери в роли наставников.
Переход женщины в новое качество: годы с момента рождения дочери до семи лет.
От восьми до двенадцати лет.
Между тринадцатью и семнадцатью годами.
Молодая женщина: от восемнадцати до двадцати девяти.
Развод и неродные родители.
Мачеха и отчим.
Ограды: выработка здорового чувства личной свободы и четких личностных границ.
Четкость личностных границ — залог личной свободы.
Все ли у вас в порядке с границами личности?
Наказания не помогают.
Установление оград и определение меры последствий.
Ограды в действии.
Рекомендации по установлению оград.
Хороши такие последствия, которые в наибольшей степени соответствуют «прошлому» в ограде.
Пагубность оград, навязанных нашим обществом.
Установление оград в сводных семьях.
Ограды в семье с одним родителем.
Смелое и отважное воспитание: современное общество устанавливает новые ограды.
Внутренняя система управления: эмоции, мышление, воля.
Могущественное трио.
Эмоциональная жизнь.
Что движет нашими чувствами.
Как пройти через зону, где нет места мысли.
Воспитание в зоне, где нет места мысли.
Подавление эмоций и чувств — кратковременное их хранение.
Откладывание эмоций или чувств имеет свои отрицательные стороны.
Как справиться с подавленными чувствами.
Вытеснение эмоций и чувств — долговременное их хранение.
Чемодан эмоций.
Учите девочек уважать гнев.
Если нас что-то травмировало.
Прислушивайтесь к ее чувствам, чтобы узнать правду о случившемся.
Сны, ночные видения и ночные кошмары.
Чем могут помочь родители.
Если нам ничего не удается сделать.
Как использовать помощь психотерапевта, если ребенок плохо спит.
Интуиция — голос истины.
Мышление — другая сторона знания.
Стратегическое мышление.
Из пункта А в пункт Б.
Как же девочкам освоить стратегическое мышление?
Воля: призыв к действию.
Четыре аспекта воли.
Уравновешенная внутренняя система управления.
Положительный настрой.
Семена ее судьбы.
Прислушиваясь к положительному настрою.
Самооценка и душа.
Рекомендации к тому, как определить и развить положительный настрой.
Упражнение: учимся определять положительный настрой.
Это похоже на ваши ответы?
От колыбели к карьере.
«Посмотрите на меня»: возраст от рождения до семи лет.
Задачи возрастного этапа развития.
Потребности.
Девочки расцветают в ритме жизни своей семьи.
Внутренняя система управления.
Ограды.
Сексуальность.
Положительный настрой.
Нужно действовать.
«Я все могу!»: возраст от восьми до двенадцати.
Задачи возрастного этапа развития.
Потребности.
Внутренняя система управления.
Ограды.
Сексуальность.
Детский инцест и другие виды сексуальных посягательств.
Культурный подтекст сексуальных отношений.
Сексуальные домогательства.
Ранние менструации.
Положительный настрой.
Нужно действовать.
«Вы совсем меня не понимаете»: возраст от тринадцати до семнадцати.
Задачи возрастного этапа развития.
Изменения интеллектуальной сферы.
Изменения в эмоциональной сфере.
Физические изменения.
Развитие своего Я.
Потребности.
Девочек нужно учить ставить перед собой цели и достигать их.
Девочкам нужны наставники.
Внутренняя система управления.
Установление оград.
Сексуальность.
Положительный настрой.
Будем действовать.
Годы «Я пытаюсь найти себя»: от восемнадцати до двадцати девяти.
Задачи возрастного этапа развития.
Потребности.
Внутренняя система управления.
Установление оград.
Сексуальность.
Положительный настрой.