М.: Университетская книга, Логос, 2007. — 263 с.
ISBN 5–98704–138–4 Рассматриваются вопросы качества образования и пути его повышения, теория и практика педагогических измерений, формы и методы массового тестирования. Показаны возможности квалиметрического образовательного мониторинга качества обучения в масштабах страны, регионов, территорий или отдельных образовательных учреждений.
Предназначена студентам и аспирантам, а также преподавателям педагогических ВУЗов. Введение.
Качество образования.
Социокультурное значение качества образования.
Основные понятия и концепции качества образования.
Дидактические основы обеспечения качества образования.
Показатели и критерии качества образования.
Учебные достижения как измеряемый показатель качества в образовании.
Вопросы и задания.
Контроль качества в образовании.
Многоуровневый подход к контролю как средству управления качеством образования.
Виды контрольно-оценочной деятельности в образовании.
Тестовый контроль как квалиметрический метод оценки качества обучения.
Функции и принципы тестового контроля.
Организационно-технологические формы тестового контроля.
Вопросы и задания.
Педагогические измерения в образовании.
Исторические аспекты развития тестового контроля.
Понятийно-классификационная база современного тестирования.
Основы конструирования тестов как контрольных измерительных материалов.
Этапы и алгоритмы создания контрольных измерительных материалов.
Методы шкалирования результатов тестирования.
Обоснование структуры контрольных измерительных материалов и подходов к шкалированию результатов.
Вопросы и задания.
Теоретические основы квалиметрического мониторинга качества обучения.
Виды мониторинга в образовании.
Многоуровневый квалиметрический мониторинг.
Система уровней и виды квалиметрического мониторинга.
Квалиметрический мониторинг в системе управления качеством обучения, аттестации педагогов и образовательных учреждений.
Вопросы и задания.
Методы анализа результатов тестирования.
Формирование образовательной статистики.
Способы анализа и интерпретации результатов тестирования.
Оценивание подготовленности и личностных характеристик школьников.
Формы и методы отбора абитуриентов в России и за рубежом.
Вопросы и задания.
Тестирование как обучающая технология.
Направления развития технологий и методов обучения.
Педагогические аспекты подготовки школьников к единому госэкзамену.
Рекомендации по организации обучающего тестирования.
Принципы функционирования образовательного аудита.
Информационная поддержка субъектов образовательного процесса.
Вопросы и задания.
Список литературы.
Приложения:
Отраслевой терминологический стандарт.
Примеры заданий с разными принципами композиции.
Основы статистической обработки результатов.
ISBN 5–98704–138–4 Рассматриваются вопросы качества образования и пути его повышения, теория и практика педагогических измерений, формы и методы массового тестирования. Показаны возможности квалиметрического образовательного мониторинга качества обучения в масштабах страны, регионов, территорий или отдельных образовательных учреждений.
Предназначена студентам и аспирантам, а также преподавателям педагогических ВУЗов. Введение.
Качество образования.
Социокультурное значение качества образования.
Основные понятия и концепции качества образования.
Дидактические основы обеспечения качества образования.
Показатели и критерии качества образования.
Учебные достижения как измеряемый показатель качества в образовании.
Вопросы и задания.
Контроль качества в образовании.
Многоуровневый подход к контролю как средству управления качеством образования.
Виды контрольно-оценочной деятельности в образовании.
Тестовый контроль как квалиметрический метод оценки качества обучения.
Функции и принципы тестового контроля.
Организационно-технологические формы тестового контроля.
Вопросы и задания.
Педагогические измерения в образовании.
Исторические аспекты развития тестового контроля.
Понятийно-классификационная база современного тестирования.
Основы конструирования тестов как контрольных измерительных материалов.
Этапы и алгоритмы создания контрольных измерительных материалов.
Методы шкалирования результатов тестирования.
Обоснование структуры контрольных измерительных материалов и подходов к шкалированию результатов.
Вопросы и задания.
Теоретические основы квалиметрического мониторинга качества обучения.
Виды мониторинга в образовании.
Многоуровневый квалиметрический мониторинг.
Система уровней и виды квалиметрического мониторинга.
Квалиметрический мониторинг в системе управления качеством обучения, аттестации педагогов и образовательных учреждений.
Вопросы и задания.
Методы анализа результатов тестирования.
Формирование образовательной статистики.
Способы анализа и интерпретации результатов тестирования.
Оценивание подготовленности и личностных характеристик школьников.
Формы и методы отбора абитуриентов в России и за рубежом.
Вопросы и задания.
Тестирование как обучающая технология.
Направления развития технологий и методов обучения.
Педагогические аспекты подготовки школьников к единому госэкзамену.
Рекомендации по организации обучающего тестирования.
Принципы функционирования образовательного аудита.
Информационная поддержка субъектов образовательного процесса.
Вопросы и задания.
Список литературы.
Приложения:
Отраслевой терминологический стандарт.
Примеры заданий с разными принципами композиции.
Основы статистической обработки результатов.