Социально-педагогическая работа с учащимися с признаками школьной
дезадаптации в условиях образовательного учреждения как проблема
исследования.
Анализ отечественного и зарубежного опыта социально- педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации.
Сущность и содержание социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Состояние организации социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения на примере государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 288 Северо-Восточного административного округа города Москвы.
Обоснование модели социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Характеристика модели социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Критерии оценки эффективности социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Программа опытно-экспериментальной работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Пути повышения эффективности социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Диагностика учащихся с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Внедрение инновационных технологий в социально-педагогическую работу с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Рекомендации по повышению профессиональных качеств специалистов – организаторов в проведении социально-педагогической работы с учащихся с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Анализ отечественного и зарубежного опыта социально- педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации.
Сущность и содержание социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Состояние организации социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения на примере государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 288 Северо-Восточного административного округа города Москвы.
Обоснование модели социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Характеристика модели социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Критерии оценки эффективности социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Программа опытно-экспериментальной работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Пути повышения эффективности социально-педагогической работы с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Диагностика учащихся с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Внедрение инновационных технологий в социально-педагогическую работу с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.
Рекомендации по повышению профессиональных качеств специалистов – организаторов в проведении социально-педагогической работы с учащихся с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.