М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, б/г. — 146 с.
Данное методическое пособие предназначено в помощь учителю,
работающему в 5–6 классах по учебно-методическому комплекту (УМК)
по информатике для 5–9 классов.
Примерная учебная программа по информатике для 5–6
классов.
Пояснительная записка.
Вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования.
Общая характеристика учебного предмета.
Место учебного предмета в учебном плане.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики.
Содержание учебного предмета.
Учебно-тематический план.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
Рекомендуемое поурочное планирование.
Перечень учебно-методического обеспечения по информатике для 5–6 классов.
Планируемые результаты изучения информатики.
Как сделать примерную учебную программу рабочей.
Методические подходы к обучению информатике в 5–6 классах.
Формирование универсальных учебных действий в процессе изучения информатики в.
5–6 классах.
Психолого-педагогические аспекты работы с учащимися 5–6 классов.
Методы обучения.
Современный урок.
Электронные образовательные ресурсы на уроках информатики в 5–6 классах.
Особенности развития ИКТ-компетентности учащихся 5–6 классов.
Методические рекомендации по проведению уроков в 5 классе.
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас.
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.
Ввод информации в память компьютера. Вспоминаем клавиатуру.
Управление компьютером. Вспоминаем приёмы управления компьютером.
Хранение информации.
Передача информации.
Электронная почта.
В мире кодов. Способы кодирования информации.
Метод координат.
Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов.
Основные объекты текстового документа. Ввод текста.
Редактирование текста.
Работаем с фрагментами текста.
Форматирование текста.
Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Создание простых таблиц.
Табличное решение логических задач.
Разнообразие наглядных форм представления информации.
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере.
Компьютерная графика. Инструменты графического редактора.
Преобразование графических изображений.
Создание графических изображений.
Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации.
Списки – способ упорядочивания информации.
Поиск информации.
Кодирование как изменение формы представления информации.
Преобразование информации по заданным правилам.
Преобразование информации путем рассуждений.
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.
Создание движущихся изображений.
Создание анимации по собственному замыслу.
Создание итогового мини-проекта.
Итоговое тестирование.
Резерв учебного времени.
Оценка образовательных достижений учащихся.
Формы контроля и возможные варианты его проведения.
Перечень тематических и итоговых контрольных работ.
Контрольно-измерительные материалы для 5 класса.
Пояснительная записка.
Вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования.
Общая характеристика учебного предмета.
Место учебного предмета в учебном плане.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики.
Содержание учебного предмета.
Учебно-тематический план.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
Рекомендуемое поурочное планирование.
Перечень учебно-методического обеспечения по информатике для 5–6 классов.
Планируемые результаты изучения информатики.
Как сделать примерную учебную программу рабочей.
Методические подходы к обучению информатике в 5–6 классах.
Формирование универсальных учебных действий в процессе изучения информатики в.
5–6 классах.
Психолого-педагогические аспекты работы с учащимися 5–6 классов.
Методы обучения.
Современный урок.
Электронные образовательные ресурсы на уроках информатики в 5–6 классах.
Особенности развития ИКТ-компетентности учащихся 5–6 классов.
Методические рекомендации по проведению уроков в 5 классе.
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас.
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.
Ввод информации в память компьютера. Вспоминаем клавиатуру.
Управление компьютером. Вспоминаем приёмы управления компьютером.
Хранение информации.
Передача информации.
Электронная почта.
В мире кодов. Способы кодирования информации.
Метод координат.
Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов.
Основные объекты текстового документа. Ввод текста.
Редактирование текста.
Работаем с фрагментами текста.
Форматирование текста.
Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Создание простых таблиц.
Табличное решение логических задач.
Разнообразие наглядных форм представления информации.
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере.
Компьютерная графика. Инструменты графического редактора.
Преобразование графических изображений.
Создание графических изображений.
Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации.
Списки – способ упорядочивания информации.
Поиск информации.
Кодирование как изменение формы представления информации.
Преобразование информации по заданным правилам.
Преобразование информации путем рассуждений.
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.
Создание движущихся изображений.
Создание анимации по собственному замыслу.
Создание итогового мини-проекта.
Итоговое тестирование.
Резерв учебного времени.
Оценка образовательных достижений учащихся.
Формы контроля и возможные варианты его проведения.
Перечень тематических и итоговых контрольных работ.
Контрольно-измерительные материалы для 5 класса.