Боскис Р.М., Фингерман Л.Е. Развитие письменной речи в начальных классах школы слабослышащих

Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1978. - 143 с. с ил. Письмо слабослышащего ребенка обладает особенностями, отличающими его от письма не только слышащих, но и глухих детей. Это отличие объясняется различными условиями их речевого развития. У глухих детей полностью отсутствует самостоятельное слуховое восприятие, и развитие происходит на основе специального обучения с использованием сохранных анализаторов. Речь слабослышащих детей развивается не только на основе специального обучения, но и в процессе речевого общения, опирающегося на использование неполноценного слуха. И устная и письменная речь для них носит исключительно произвольный характер и представляет более или менее одинаковую трудность.В предлагаемом пособии раскрывается методика основных видов письменных заданий, рекомендуемых программой. Материал по обучению учащихся письменной речи излагается с учетом уровня речевого развития учащихся и их возраста. Отдельная глава посвящена работе над ошибками в различных видах письменной речи учащихся. В приложении приводятся тексты для изложений, упражнения по восстановлению деформированного текста, а также серии сюжетных картин для самостоятельных сочинений.