Практическое пособие. — Москва: Гном и Д, 2003. — 120 с.
Предлагаемые материалы разработаны и апробированы педагогами в
группах многопрофильного дошкольного объединения «Малышок» г.
Москвы. Занятия составлены с учетом возрастных особенностей
дошкольников и младших школьников на выразительном материале и
оборудовании, повышающих интерес к ним и побуждающих ребенка к
активной познавательной, творческой и игровой деятельности —
основной деятельности детей этого возраста.
К разработкам занятий прилагаются рабочие материалы, поясняющие рисунки, схемы и фотографии.
Занятия рекомендуется проводить два раза в неделю (по одному из каждого раздела). Длительность занятий — 30-35 минут.
По окончании цикла занятий, предполагается развитие и совершенствование у детей:
- мелкой моторики рук (гимнастическое развитие, зрительно-моторные координации: развитие техники рисунка, овладение штриховкой);
- крупных движений и умения владеть своим телом;
- пространственных и временных представлений (ориентация на листе, в пространстве — на примере собственного тела, ориентация во времени);
- активной речи, словарного запаса;
- мышления, памяти, внимания, зрительного и слухового восприятия;
- навыков учебной деятельности (умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога, действовать по образцу и правилу).
К разработкам занятий прилагаются рабочие материалы, поясняющие рисунки, схемы и фотографии.
Занятия рекомендуется проводить два раза в неделю (по одному из каждого раздела). Длительность занятий — 30-35 минут.
По окончании цикла занятий, предполагается развитие и совершенствование у детей:
- мелкой моторики рук (гимнастическое развитие, зрительно-моторные координации: развитие техники рисунка, овладение штриховкой);
- крупных движений и умения владеть своим телом;
- пространственных и временных представлений (ориентация на листе, в пространстве — на примере собственного тела, ориентация во времени);
- активной речи, словарного запаса;
- мышления, памяти, внимания, зрительного и слухового восприятия;
- навыков учебной деятельности (умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога, действовать по образцу и правилу).