Диссертация на соискание ученой степени кандидата
юридических наук. Омск, Федеральное государственное
казенное образовательное учреждение высшего профессионального
образования Омская академия Министерства внутренних дел Российской
Федерации, 2015 г. 215 стр. Специальность: 12.00.01 – теория и
история права и государства; история учений о праве и государстве.
Научный руководитель: доктор юридических наук, доцент Кожевина
Марина Анатольевна.
Цель исследования: на основе анализа выявленного
комплекса нормативных правовых актов определить особенности
формирования системы законодательства об образовании первого
десятилетия советской власти.
Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что в историко-правовой науке изучен и обобщен опыт правового регулирования и организации образовательной сферы на начальном этапе формирования советской государственности, когда шел процесс становления советской системы образования. 1917–1930 гг. определяются как этап зарождения отрасли законодательства об образовании. Были определены организационно-правовые основы системы образования, классифицированы формы (источники) права, регулирующие отношения в сфере образования. Также впервые анализируется комплекс нормативных правовых актов начального этапа советской истории, регулирующих административные, трудовые, гражданско-правовые, финансовые и иные отношения, направленные на обеспечение образовательных целей и задач.
Практическая значимость исследования определяется актуальностью и новизной темы. Изучение проблемы образования в контексте организационного, функционального и правового аспектов в ретроспективе имеет практическую значимость. Обобщенный опыт может служить основой для завершения дискуссий об отраслевой принадлежности образовательного права. Сформулированные в диссертационном исследовании выводы и предложения могут быть использованы при разработке и совершенствовании действующего законодательства об образовании, позволят законодателю оптимизировать и систематизировать нормативно-правовую базу образовательной системы. Вместе с тем данное исследование можно использовать в учебном процессе курса истории государства и права или специального курса в системе юридического и педагогического образования. Оглавление
Введение
Историко-теоретические проблемы формирования системы законодательства в сфере образования (1917-1930 гг.)
Законодательство об образовании как предмет исследования отечественной юридической науки
Влияние доктрины Советского государства в области народного образования на систему законодательства (1917–1930 гг.)
Система источников (форм) права в сфере образования (1917–1930 гг.) и их классификация
Особенности системы законодательства в сфере образования в 1917-1930 гг
Законодательное регулирование системы управления образованием в 1917-1930 гг.
Законодательные основы педагогических (преципионных) отношений в 1917-1930 гг.
Система нормативных правовых актов, регулирующих иные (комиторные) отношения в сфере образования
Заключение
Список использованных источников
Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что в историко-правовой науке изучен и обобщен опыт правового регулирования и организации образовательной сферы на начальном этапе формирования советской государственности, когда шел процесс становления советской системы образования. 1917–1930 гг. определяются как этап зарождения отрасли законодательства об образовании. Были определены организационно-правовые основы системы образования, классифицированы формы (источники) права, регулирующие отношения в сфере образования. Также впервые анализируется комплекс нормативных правовых актов начального этапа советской истории, регулирующих административные, трудовые, гражданско-правовые, финансовые и иные отношения, направленные на обеспечение образовательных целей и задач.
Практическая значимость исследования определяется актуальностью и новизной темы. Изучение проблемы образования в контексте организационного, функционального и правового аспектов в ретроспективе имеет практическую значимость. Обобщенный опыт может служить основой для завершения дискуссий об отраслевой принадлежности образовательного права. Сформулированные в диссертационном исследовании выводы и предложения могут быть использованы при разработке и совершенствовании действующего законодательства об образовании, позволят законодателю оптимизировать и систематизировать нормативно-правовую базу образовательной системы. Вместе с тем данное исследование можно использовать в учебном процессе курса истории государства и права или специального курса в системе юридического и педагогического образования. Оглавление
Введение
Историко-теоретические проблемы формирования системы законодательства в сфере образования (1917-1930 гг.)
Законодательство об образовании как предмет исследования отечественной юридической науки
Влияние доктрины Советского государства в области народного образования на систему законодательства (1917–1930 гг.)
Система источников (форм) права в сфере образования (1917–1930 гг.) и их классификация
Особенности системы законодательства в сфере образования в 1917-1930 гг
Законодательное регулирование системы управления образованием в 1917-1930 гг.
Законодательные основы педагогических (преципионных) отношений в 1917-1930 гг.
Система нормативных правовых актов, регулирующих иные (комиторные) отношения в сфере образования
Заключение
Список использованных источников