Ужгород: ЗакДУ, 2012. – 238 с.
У посібнику розглядається коло питань, пов’язаних з організацією і методикою створення навчальної книги, ‒ як традиційної, так і електронної. Його мета – допомогти автору підручника чи навчального посібника у підготовці авторського оригіналу, ознайомити з вимогами до його оформлення, складання довідково-супровідного апарату, критеріями оцінювання та ін.
Окремий розділ присвячено досвіду Закарпатського державного університету у розробленні навчально-методичного забезпечення освітнього процесу нового покоління, в тому числі створенні електронних навчальних матеріалів.
У додатках наведено основні вимоги Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо видання навчальної літератури для вищої школи, інша корисна інформація
У посібнику розглядається коло питань, пов’язаних з організацією і методикою створення навчальної книги, ‒ як традиційної, так і електронної. Його мета – допомогти автору підручника чи навчального посібника у підготовці авторського оригіналу, ознайомити з вимогами до його оформлення, складання довідково-супровідного апарату, критеріями оцінювання та ін.
Окремий розділ присвячено досвіду Закарпатського державного університету у розробленні навчально-методичного забезпечення освітнього процесу нового покоління, в тому числі створенні електронних навчальних матеріалів.
У додатках наведено основні вимоги Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо видання навчальної літератури для вищої школи, інша корисна інформація