Материалы научной конференции, 16–18 октября 2012 г. - СПб.: Изд-во
С.-Петерб. ун-та. / Отв. ред. Бордовская Н.В. 2012. - 512 с.
Аннотация
Сборник является результатом работы научной конференции, посвященной актуальным методологическим, теоретическим и прикладным проблемам психологии образования в современном обществе. Содержание статей ориентировано на решение задач, стоящих перед отечественной системой образования в период модернизации и обновления в начале XXI в
Основная проблематика тезисов научных сообщений: фундаментальные проблемы психологии образования и перспективы развития, психологические проблемы организации процесса обучения и воспитания, психологического обеспечения и сопровождения субъектов образования, формирования психологически безопасной образовательной среды и толерантности в отношениях между субъектами образовательного процесса, психологическая экспертиза в образовании, традиции и инновации психологов в образовательной практике Содержание
Актуальные проблемы психологии образования в России и за рубежом
Адамян Н.А. Влияние завершенности задачи на уровень слепоты по невниманию
Ваганова И.А., Румянцева Т.В. Влияние структуры личности читателя на адекватность восприятия смысла текста
Вартанова И.И., Караджа Т.С. Ценности учебной деятельности подростков России и Турции
Власов С.А. Стратегии воспитания ответственности у младших подростков
Гончарова О.И. К проблеме хронического утомления учителя
Даева Н.А. Нарушение активного внимания у больных с аффективными расстройствами
Дмитриева В.А., Нестерова Я.В. Особенности профессионального становления специалистов сферы образования
Дроздов А.Ю. Образование как фактор развития геополитического сознания
Емельяненкова А.В., Сапогова С.Б. Проблема ответственности тренера за результат обучения
Иванова И.А., Султанова А.С. Проблемы развития психологической службы в современной образовательной системе
Ильин Е.П., Ярмолин С.А. Предприимчивость как профессионально важное свойство личности
Ким К.В., Докторов Г.С. Изучение взаимосвязи когнитивного стиля и прокрастинации у студентов
Кожемяченко Н.Г. Особенности мотивации учащихся младшего подросткового возраста к изучению информатики
Комлева М.Г. Изучение феномена толерантности в образовательной среде
Король Н.В. Базовые ценности современных белорусских студентов
Котельникова Ю.А. Возможности и перспективы исследования жизненных стремлений
Кувалдина М.Б., Шапошникова А.Е. Захват и переключение внимания в перцептивных задачах
Кузьмичева Е.О., Бузмакова А.В. Связь стратегий поведения в конфликте и мотивационной сферы учащихся ССУЗ
Куцевалова О.М., Живаев Н.Г. Особенности структуры адаптации студентов первого курса к вузу
Ландрева К.С. Особенности формирования коммуникативной компетентности
Листопад Т.Н. Смена образовательной парадигмы в Эстонии: ожидания и реальность
Лункин А.Н. Об эмоциях в профессиональном образовании и их влиянии на физическую подготовку
Лункин А.Н., Горохов В.В. О влиянии эмоций на физическую подготовку обучающихся в вузе
Макаров В.К., Борисова Е.А. Влияние образовательной среды на выбор профессии старшеклассниками
Малюкова Ф.Р. Дефекты внимания, характерные для студентов современной российской высшей школы
Марков А.С. Некоторые проблемы психологии образования высшей военной школы
Медведь П.А. Особенности отношения одаренных детей к будущей профессиональной деятельности
Мезенцева Е.Б., Харитонова Т.С. Педагогические идеи Ж.-Ж. Руссо: взгляд студентов XXI века
Мейжис И.А. Перспективы развития социальной и педагогической психологии
Миронова А.Н. Развитие психологической готовности школьников к ЕГЭ
Мусийчук М.В., Мусийчук С.В. Юмор в образовании за рубежом через когнитивно-аффективную модель комического
Немилова Е.Г. Профориентация как инструмент психологической поддержки: опыт работы с учениками
Осинина Т.Н. Особенности воспроизведения учебного материала
Почебут Л.Г. Теория межкультурной коммуникативной компетентности: эмпирическое подтверждение
Пятакова Г.В. Психообразовательный подход в реабилитации родителей детей-инвалидов
Реан А.А. Психологические факторы молодежного экстремизма
Рыбалкина О.В. Проблема самосознания в исследованиях детей с атипичным аутизмом (аутизм и умственная отсталость)
Токарева В.Б., Огородова Т.В. Уровень субъективного контроля и направленность личности спортсменов
Ульянова И.А. Проявление толерантности у детей-сирот с ЗПР
Фофанова Г.А. Проблема «зоны контакта» и «зоны обмена» в образовательной субкультуре
Хабибулин Р.К., Конфисахор А.Г. Политические последствия упразднения авторитета школьного учителя
Хван А.А. Психологические последствия экономических инноваций в образовании
Черемошкина Л.В. О формировании когнитивных способностей в условиях интернет-деятельности
Чиникайло С.И. Оценочные суждения учителя начальных классов в процессе школьной адаптации
Шайдакова Н.В. Социально-психологические детерминанты «демонстративного потребления» подростков
Шумская Л.И. Новая социальная реальность как детерминанта актуализации воспитательной работы
Юркина М.С., Живаев Н.Г. Психологическое сопровождение адаптации иногородних студентов первого курса
Юрочкина Т.С. Образовательная среда как фактор креативности студентов
Явленская Н.С. Формирование гуманистической направленности будущих семейных психологов Проблемы равенства и дискриминации в современном образовании
Бескова Т.В. Значимость нормы равенства для субъектов зависти
Вержибок Г.В. Гендерное равенство в образовании: возможности и реализация
Гусейнов А.Ш. Толерантность и протестная готовность современной молодежи
Дмитриева Л.Г. Неравенство психологических позиций в педагогическом взаимодействии
Кошутин О.Н. Социальная включенность / исключенность: психология искусства поведения
Микляева А.В. Возрастная дискриминация в педагогическом сообществе
Смирнова Ю.С. Отношение к инвалидам: толерантность против интолерантности
Смолина Т.Л., Литвинова Л.С. Образы финна и русского в восприятии российской и финской молодежи
Харитонова Т.С. Психологические факторы гендерной асимметрии на факультетах экономического вуза
Щеголева С.В. Отношение подростков к одноклассникам иной национальности Психологическая безопасность в образовательной среде
Talamo A.A., Mellini B.B., Nemilova E.E. ProActive: A project for fostering teachears' creativity through GBL
Абитов И.Р. Исследования способов преодоления стресса в студенческой среде
Алексеева Е.Е. Сравнительный психологический портрет будущего психолога и педагога
Беляева Т.Б., Беляева П.И. Изучение психологической безопасности младшего школьника
Ганузин В.М. Школа без педагогического насилия: взгляд из региона
Гончарова Н.А., Никитина М.А. Аксиологический аспект проблемы психологической безопасности
Дворцова М.Н. Комплекс недостаточности и зависимость от сети «ВКонтакте» у старшеклассников
Драганова О.А. Проявление личностной толерантности как фактор безопасности образовательной среды
Ефимова Н.С. Безопасность профессионального становления в процессе обучения в вузе
Комарова А.В., Слотина Т.В. Психологические механизмы совладания со стрессом студентов транспортного вуза
Масаева З.В. Проблема психологии безопасности в образовании
Московченко Д.В., Сирота Н.А. Факторы риска развития синдрома эмоционального выгорания среди студентов медиков
Останина Н.В. Буллинг как школьный стрессор
Ракицкая А.В., Кочеткова Т.Ю. Связь синдрома эмоционального выгорания и агрессивности у педагогов
Смирнова Ю.С., Брель А.В. Социальные представления o конфликтах в подростковом и юношеском возрасте
Уруджева И.Ш. Этническая идентичность и толерантность как факторы психологической безопасности
Шиповская В.В. Беспомощность подростков в современной образовательной среде Психология развития в контексте проблем образования
Александрова Н.А. Семейные факторы профессионального развития у студентов ССУЗов
Анисимова О.М. К вопросу о взаимоотношении двух векторов личности «на себя» и «на людей»
Ануфриюк К.Ю. Типы субъектности в подростковом возрасте
Белавина О.В. Динамика социального интеллекта в младшем подростковом возрасте
Березняк Е.Ю. Развитие произвольности как условие успешного обучения в школе
Богуш М.А. Временная трансспектива в период ранней взрослости
Борисова И.В. Психологическая готовность к школе мальчиков и девочек дошкольного возраста
Борисова Ю.В. Ценностные ориентации и самоотношение воспитанников школы закрытого типа
Василенко В.Е. Я-концепция леворуких и праворуких детей в различных условиях обучения
Гагарин А.В., Кузин А.А. Профессионально-экологическая культура личности: сущность и особенности развития
Галимзянова М.В., Колесникова Д.А. Представления о будущей семье у подростков в связи с образом родительской семьи
Галимзянова М.В., Мусина Е.А. Субъективные переживания детства и страхи взрослых
Гаранина Ж.Г. Особенности личностно-профессионального саморазвития специалистов
Головей Л.А. Соотношение образования и развития личности в период взрослости
Данилова М.В. Проявление кризиса профессионального развития у студентов ССУЗов
Дербенева М.Ю. Психологические факторы выбора профессии городскими и сельскими школьниками
Дерманова И.Б. Возрастные и половые особенности психологических защитных механизмов взрослых
Ермакова Е.С. Формирование творческого мышления младших школьников при обучении русскому языку
Золотухина Е.А. Особенности стратегий адаптации новобранцев с разной эффективностью адаптации
Исаева Д.А. Становление личностной и профессиональной идентичности студентов вуза
Камнева Е.В., Анненкова Н.В. Специфика учебно-профессиональной мотивации студентов первого курса
Карпова А.К. Вера в справедливость, стоицизм и субъективное качество жизни в позднем возрасте
Карпова Е.А., Дрынкина Т.И. Анализ потенциальных возможностей будущего специалиста-психолога
Кожина Е.В. Особенности восприятия мужчинами личностных качеств отца и отцовского отношения
Комлева М.Г., Лопес Е.Г. Исследование толерантности студентов России и Европы
Корзун С.А. Стили и стратегии совладающего поведения в подростковом и раннем юношеском возрасте
Корчуганова И.П. Метод интервью в системном сопровождении развития одаренной личности
Латынина Д.Н., Хван А.А. Особенности психоэмоционального статуса городских и сельских подростков
Лебедева Е.В., Сурнина О.Е. Особенности временной ориентации у студентов дневной и заочной форм обучения
Ледовская Т.В. Индивидуально-типологические особенности как фактор учебной успешности студентов
Лемиш В.В. Социальное благополучие и субъективная выраженность потребностей пожилых людей
Листопадова Н.А., Искра Н.Н. Поддержка грудного вскармливания и материнское отношение
Михайленко И.А. Взаимосвязь акцентуаций характера и интернет-зависимого поведения у подростков
Михайлова М.В. Влияние архетипичных образов сказок на выбор поведенческих стратегий женщин
Москвина Е.А. Особенности партнерских отношений взрослых из разведенных семей
Панкратов А.Е. Спортивная деятельность как процесс развития саморегуляции личности
Панкратов А.Е., Кашапов М.М. Роль родительской позиции в успешности спортивной деятельности детей
Парфенова Д.А. Ценностно-смысловые ориентации современных студентов
Пахмутова М.А., Розум С.И. Связь исследовательской деятельности с личностными особенностями студентов
Подгайская И.Г. Образы родителей у больных героиновой наркоманией из полных и неполных семей
Романова Е.В., Волкова О.В. Типы эмоциональной привязанности к родителям и особенности любви к партнеру
Рыкман Л.В. Психологическое содержание кризиса первокурсника (на примере студентов ССУЗов)
Самохвалова А.Г. Структурно-функциональные особенности коммуникативной активности ребенка
Седунова А.С. Профессиональное мышление: феномен атрибуции
Семенова Л.Э. Особенности гендерной социализации на этапах раннего дизонтогенеза
Серафимович И.В. Креативная компетентность и решение проблемных ситуаций
Силина Е.А., Попова Т.А. Онтогенетические особенности индивидуальности в зрелом и пожилом возрасте
Спиридонов Я.В. Конфликтная конгруэнтность личности: концептуальный аспект и потенциал развития
Степанова М.А. Об одном образовательном предмете, или уроки психологии в школе
Талаш Е.Ф. Динамика перфекционизма и особенности самоотношения в студенческой популяции
Тищенко Ю.В. Ценности личности студентов в раннем юношеском возрасте
Трошихина Е.Г. Эмоциональные особенности школьников-сирот с интеллектуальной недостаточностью
Узлов Н.Д. Социальные ожидания старших подростков и их родителей
Фомиченко А.С. Об особенностях понимания учителями агрессии учеников по отношению к ним
Харлова К.С., Рождественская Н.Н. Развитие эмоциональной сферы посредством классической музыки
Ясюкова Л.А. Формирование коммуникативного опыта младших школьников Психология менеджмента в образовании
Бирюкова К.В., Мунирова И.С. Оптимизм как профессионально-личностное качество руководителя
Короткина Е.Д. Развитие командного взаимодействия в организации
Павлова О.П., Сачук В.С. Мотивы выбора профессии менеджера сестринского дела
Плескачева Н.М. Организационная культура образовательного учреждения
Флоровский С.Ю. Развитие компетентности руководителей в совместной управленческой деятельности
Якунин В.А. Процесс обучения с точки зрения управления Психологические проблемы непрерывного образования
Александров В.И. Профессиональное обучение и личностное развитие менеджеров XXI века
Алексеева Е.М. Актуальные психологические проблемы освоения и преподавания языка
Голованова Н.Ф. Психологические противоречия воспитательной составляющей начального образования
Леонова Е.В. Психологические условия непрерывности образования детей и молодежи
Руднев Е.А. Как учатся руководители?
Селищева Е.В. Психическая работоспособность детей 10–12 лет, проживающих на Крайнем Севере
Сырцев А.В., Беглер А.М. Психологическое обеспечение системы непрерывного образования кадров ВМФ Современные технологии диагностики, коррекции и консультирования в образовании
Абабков В.А. Эмоциональные и когнитивные компоненты психологических вмешательств: теория
Абабков В.А., Никитенко М.А., Потемкина Е.А. Психологические и эндокринные корреляты стресса
Антонова Н.А., Ерицян К.Ю., Левина О.С. Модель предотвращения генерализации эпидемии ВИЧ-инфекции с позиции психологии
Бочаров В.В., Шишкова А.М. Психообразовательный подход в коррекции семейного кризиса у наркозависимых
Дашков И.М., Курганский Н.А. О соотнесении фазовых и амплитудных характеристик циркадианного цикла
Дворцова Е.В. Адаптационный потенциал студента как фактор успешности учебной деятельности
Доминяк В.И., Марарица Л.В. Исследование взаимосвязи имплицитных ценностей и демонстрируемого поведения
Заиченко А.А. Эмпирическое обоснование тренинговой программы «Оптимизации СКЖ студентов»
Исаева Е.Р., Лебедева Г.Г., Степанова А.В. Когнитивный дефицит при параноидной шизофрении и шизотипическом расстройстве
Котова Е.Е. Интеллектуальные технологии управления учебным процессом в облачной среде
Лебедева Е.И. Психологическое консультирование на страницах ЭДУ
Мамина Т.М. Методы изучения влияния уточняющих слов на восприятие и запоминание
Морозов А.В. Сравнительный частотно-содержательный анализ распределений лемм в текстах
Погожина И.Н. Диагностика когнитивной децентрации у дошкольников: Хьюз или Пиаже?
Погребицкая В.Е. Ситуационный подход: методы в отечественных исследованиях
Седунова А.С., Агаджанова Э.Р. Жизненные ориентации студентов: биографический анализ
Сулейманов Р.Ф. Психологическая диагностика музыкального слуха у дошкольников
Цветков В.В. Стандартизация теста «Опросник воспитанности и нравственного развития»
Чиркова Ю.В. Возможности диагностики защитного поведения у детей с нарушенным развитием
Шаповал С.А. К установлению границ «коридора понимания» при разработке диагностики чтения
Шварева Е.В. Формирование представлений о явлении смерти в контексте развития жизнестойкости
Шелонина Т.В., Горбатов С.В. Триадный подход в изучении системы отношений лиц с наркотической зависимостью
Щелкова О.Ю., Ильина М.Н., Алексеева А.М. Социально-психологическая адаптация детей с психическими расстройствами
Щербаков С.В. Социальный интеллект и точность оценки личности студентов Психология профессионального здоровья и здоровьесберегающих технологий в образовании
Августова Л.И. Когнитивный компонент отношения к здоровью
Бартош Т.П., Бартош О.П. Синдром эмоционального выгорания педагогов образовательных учреждений Магадана
Березовская Р.А. Роль процессуальной мотивации в обеспечении профессионального здоровья
Березовская Р.А., Кириллова А.А. Изучение типов поведения преподавателей в ситуациях профессиональных требований
Бессонова Н.М. Образы воображения как средство регуляции психических состояний студентов
Гусева Н.А. Риск аддиктивного поведения у учащихся специальных (коррекционных) школ VII вида
Дворцова Е.В., Чувашова И.А. Взаимосвязь эмпатии и выгорания у учителей на разных стадиях профессионализации
Демьянчук Р.В. Профессиональное здоровье педагога специального образовательного учреждения
Киреева Н.Н., Анисимов А.И. Социальная зрелость и профессиональное выгорание педагогов
Кулик Д.А., Павлова А.М. Психологические детерминанты антикоррупционного поведения сотрудников МВД
Малюкова Ф.Р., Зяблецева Е.А. Личностные факторы профессионального здоровья педагога высшей школы
Мельник Е.В. Психологическое здоровье тренера и спортсмена
Полякова О.Б. Структура профессиональных деформаций
Романько И.Н. Вовлеченность персонала в процесс принятия решений
Рыжкин Ю.Е. Психическое и психологическое здоровье в профессиональном образовании курсантов
Салтыкова-Волкович М.В. Педагогические аспекты библиотерапии
Старченкова Е.С. Взаимосвязь проактивного копинг-поведения и смысложизненных ориентаций личности
Хазова С.А., Шибаева Е.М. Стрессогенные ситуации в деятельности отрядных вожатых летнего лагеря
Шабанова Т.Л. Внутриличностные предпосылки стресс-толерантности учителя
Шаповал В.А. Психодинамический мониторинг профессионально-психологического здоровья курсантов
Шингаев С.М. Формирование профессионального здоровья школьников – будущих менеджеров
Юшачкова Т.Б. Представления студентов вуза о психологах Проблемы и перспективы инклюзивного образования
Бучкина И.П., Аверина П.А. Проблема аттитюдов к людям с ОВЗ в контексте инклюзивного образования
Жукова Н.Д. Формирование родительской компетентности в условиях иммиграции
Защиринская О.В., Защиринский М.М. Возрастные особенности общения умственно отсталых школьников
Карпушкина Н.В. Психологические особенности эмоционального отношения к учителю старших подростков с задержкой
психического развития в условиях инклюзивного обучения
Кесарев Е.Д. Специальное и инклюзивное образование в Швеции
Кисова В.В. Проблемы интеграции детей с ЗПР в общеобразовательную среду начальной школы
Петрова Д.А. Своеобразие проблемных зон в школьной адаптации детей с ЗПР
Посохова С.Т. Проблемы дезадаптации в современной специальной психологии
Ростомашвили И.Е. Социальные барьеры между обществом и лицами с «особыми» потребностями
Сорокоумова С.Н. Психологическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном обучении
Султанова А.С. Проблемы инклюзивного образования детей с синдромом гиперактивности
Шалагинова К.С. Подготовка здоровых детей как одно из условий профилактики социальных барьеров
Шешукова Н.Н., Царегородцева И.А. Проблема мотивации учебной деятельности младших подростков с ЗПР
Шипицына Л.М. Эволюция социокультурной парадигмы в инклюзивном образовании Проблемы профессионального развития специалистов сферы образования
Абибуллаева Н.Я. Мета-анализ исследований профессиональной мотивации у студентов
Александрова С.В. Мета-анализ эмпирических исследований по проблеме профессиональной идентичности
Алексеева А.А. Условия формирования профессиональной компетентности будущих учителей
Андреева Т.В. Семья как ценность: гендерные и профессиональные особенности
Барышева Т.Д. Развивающие возможности рефлексивного обучения
Бондаренко И.Н., Доценко О.Н. Личностные и ситуационные предпосылки профессионального развития учителей
Бондарчук Е.В. Особенности мотивационной сферы личности студентов- педагогов
Бражникова А.Н. Психологический ресурс в нравственном становлении будущего профессионала
Бугайчук Т.В. Развитие психологической компетентности педагогов через просвещение
Василенко Е.А. Особенности социально-психологической адаптации педагогов в современных условиях
Верещагина Л.А. Мотивирование персонала компьютерной торговой сети
Гогицаева О.У. Подготовка педагогов-психологов к профессиональной деятельности
Гужва Е.А., Живаев Н.Г. Влияние профессионального имиджа специалиста на выбор стратегий самопрезентации
Девяткина М.В. Проблемное поле профессиональной деятельности тренеров ДЮСШ
Жебровская О.О. Андрагогический ресурс программы «Преподаватель высшей школы»
Жиндеева Е.А. Использование Я-технологии как способ приобщения студента педагогического вуза
Кашапов М.М. Надситуативность мышления как основа развития творческой деятельности педагога
Кочисов В.К. Формирование психологической компетентности педагога
Кошелева С.В. Когнитивные модели формирования и преодоления девиантного поведения
Кошкина Е.А. Свойства личности учителя в педагогических текстах XVIII века
Куц Г.В., Верещагина Л.А. Мотивы создания собственного дела в сфере малого бизнеса
Макарова А.К. Профессиональное развитие архивиста в системе повышения квалификации во Франции
Милованов К.Ю. Профессиональная деятельность педагога и креативный менеджмент в образовании
Молодцова Г.И. Организация студенческой мобильности: проблемы и решения
Мусина В.П. Психология профессиональной активности субъекта
Новикова М.А., Шляпникова О.А. Связь эмоционального состояния и самоактуализации беременных женщин
Нурлыгаянов И.Н. Структура профессионально важных качеств педагога-дефектолога
Пилишина А.В., Карев М.А. Формирование жизнестойкости молодого ученого в учреждениях высшего образования
Плаксина И.В. Структура социально-личностных компетенций студентов педагогических специальностей
Поваренков Ю.П. Классификация критериев профессионального становления личности
Подволоцкая Н.Н. Я-концепция и ее связь с успеваемостью студентов – будущих педагогов
Полещук Ю.А. Развитие направленности на научную деятельность у студентов-психологов
Сабанчиева Р.З. Профессионально-личностное развитие и самореализация преподавателя высшей школы
Селезнева М.В. Динамические характеристики педагогического общения преподавателей военного вуза
Семёнова Е.М. Специфика психологического содержания толерантности педагога
Томчук С.А. Развитие креативной компетентности педагога в системе повышения квалификации
Учаев Е.Г., Омельченко М.С. Подготовка студентов-психологов к работе с людьми в трудных жизненных ситуациях
Фирсова А.А., Пошехонова Ю.В. Связь типа реагирования в конфликте и самоактуализации у экономистов Симпозиум по современным теоретическим и методологическим проблемам психологии образования
Бакулева К.К. Медиакомпетентность избирателей как фактор политической культуры
Барминский А.В. Значимость в обучении разниц определение – теорема, алгоритм – творчество
Барсукова О.В. Представление о честолюбии студентов – будущих психологов
Габелая И.В. Современные подходы к интерпретации понятия «социальная компетентность»
Гинецинский В.И. О специфике реализации дидактических принципов в преподавании психологии
Даринская Л.А. Формирование исследовательской компетентности студентов в проектном обучении
Душабаев З.Р. К вопросу о специфичности мышления
Ждан А.Н. Университетское образование: история психологии как предмет преподавания
Киселева Т.Г. Теоретический анализ использования компетентностного подхода в образовании
Логинова Н.А. Педагогическая антропология: ретроспектива и перспектива
Пожарский С.Д. Воспитательный идеал как критерий совершенствования личности
Сергеев С.Ф. Методологические и теоретические проблемы когнитивной педагогики
Соколова Е.Е. О функции категории «снятие» в учебном курсе «Введение в психологию»
Соловьева М.А. Политико-культурная зрелость молодежи как составляющая гражданской культуры в РФ
Сборник является результатом работы научной конференции, посвященной актуальным методологическим, теоретическим и прикладным проблемам психологии образования в современном обществе. Содержание статей ориентировано на решение задач, стоящих перед отечественной системой образования в период модернизации и обновления в начале XXI в
Основная проблематика тезисов научных сообщений: фундаментальные проблемы психологии образования и перспективы развития, психологические проблемы организации процесса обучения и воспитания, психологического обеспечения и сопровождения субъектов образования, формирования психологически безопасной образовательной среды и толерантности в отношениях между субъектами образовательного процесса, психологическая экспертиза в образовании, традиции и инновации психологов в образовательной практике Содержание
Актуальные проблемы психологии образования в России и за рубежом
Адамян Н.А. Влияние завершенности задачи на уровень слепоты по невниманию
Ваганова И.А., Румянцева Т.В. Влияние структуры личности читателя на адекватность восприятия смысла текста
Вартанова И.И., Караджа Т.С. Ценности учебной деятельности подростков России и Турции
Власов С.А. Стратегии воспитания ответственности у младших подростков
Гончарова О.И. К проблеме хронического утомления учителя
Даева Н.А. Нарушение активного внимания у больных с аффективными расстройствами
Дмитриева В.А., Нестерова Я.В. Особенности профессионального становления специалистов сферы образования
Дроздов А.Ю. Образование как фактор развития геополитического сознания
Емельяненкова А.В., Сапогова С.Б. Проблема ответственности тренера за результат обучения
Иванова И.А., Султанова А.С. Проблемы развития психологической службы в современной образовательной системе
Ильин Е.П., Ярмолин С.А. Предприимчивость как профессионально важное свойство личности
Ким К.В., Докторов Г.С. Изучение взаимосвязи когнитивного стиля и прокрастинации у студентов
Кожемяченко Н.Г. Особенности мотивации учащихся младшего подросткового возраста к изучению информатики
Комлева М.Г. Изучение феномена толерантности в образовательной среде
Король Н.В. Базовые ценности современных белорусских студентов
Котельникова Ю.А. Возможности и перспективы исследования жизненных стремлений
Кувалдина М.Б., Шапошникова А.Е. Захват и переключение внимания в перцептивных задачах
Кузьмичева Е.О., Бузмакова А.В. Связь стратегий поведения в конфликте и мотивационной сферы учащихся ССУЗ
Куцевалова О.М., Живаев Н.Г. Особенности структуры адаптации студентов первого курса к вузу
Ландрева К.С. Особенности формирования коммуникативной компетентности
Листопад Т.Н. Смена образовательной парадигмы в Эстонии: ожидания и реальность
Лункин А.Н. Об эмоциях в профессиональном образовании и их влиянии на физическую подготовку
Лункин А.Н., Горохов В.В. О влиянии эмоций на физическую подготовку обучающихся в вузе
Макаров В.К., Борисова Е.А. Влияние образовательной среды на выбор профессии старшеклассниками
Малюкова Ф.Р. Дефекты внимания, характерные для студентов современной российской высшей школы
Марков А.С. Некоторые проблемы психологии образования высшей военной школы
Медведь П.А. Особенности отношения одаренных детей к будущей профессиональной деятельности
Мезенцева Е.Б., Харитонова Т.С. Педагогические идеи Ж.-Ж. Руссо: взгляд студентов XXI века
Мейжис И.А. Перспективы развития социальной и педагогической психологии
Миронова А.Н. Развитие психологической готовности школьников к ЕГЭ
Мусийчук М.В., Мусийчук С.В. Юмор в образовании за рубежом через когнитивно-аффективную модель комического
Немилова Е.Г. Профориентация как инструмент психологической поддержки: опыт работы с учениками
Осинина Т.Н. Особенности воспроизведения учебного материала
Почебут Л.Г. Теория межкультурной коммуникативной компетентности: эмпирическое подтверждение
Пятакова Г.В. Психообразовательный подход в реабилитации родителей детей-инвалидов
Реан А.А. Психологические факторы молодежного экстремизма
Рыбалкина О.В. Проблема самосознания в исследованиях детей с атипичным аутизмом (аутизм и умственная отсталость)
Токарева В.Б., Огородова Т.В. Уровень субъективного контроля и направленность личности спортсменов
Ульянова И.А. Проявление толерантности у детей-сирот с ЗПР
Фофанова Г.А. Проблема «зоны контакта» и «зоны обмена» в образовательной субкультуре
Хабибулин Р.К., Конфисахор А.Г. Политические последствия упразднения авторитета школьного учителя
Хван А.А. Психологические последствия экономических инноваций в образовании
Черемошкина Л.В. О формировании когнитивных способностей в условиях интернет-деятельности
Чиникайло С.И. Оценочные суждения учителя начальных классов в процессе школьной адаптации
Шайдакова Н.В. Социально-психологические детерминанты «демонстративного потребления» подростков
Шумская Л.И. Новая социальная реальность как детерминанта актуализации воспитательной работы
Юркина М.С., Живаев Н.Г. Психологическое сопровождение адаптации иногородних студентов первого курса
Юрочкина Т.С. Образовательная среда как фактор креативности студентов
Явленская Н.С. Формирование гуманистической направленности будущих семейных психологов Проблемы равенства и дискриминации в современном образовании
Бескова Т.В. Значимость нормы равенства для субъектов зависти
Вержибок Г.В. Гендерное равенство в образовании: возможности и реализация
Гусейнов А.Ш. Толерантность и протестная готовность современной молодежи
Дмитриева Л.Г. Неравенство психологических позиций в педагогическом взаимодействии
Кошутин О.Н. Социальная включенность / исключенность: психология искусства поведения
Микляева А.В. Возрастная дискриминация в педагогическом сообществе
Смирнова Ю.С. Отношение к инвалидам: толерантность против интолерантности
Смолина Т.Л., Литвинова Л.С. Образы финна и русского в восприятии российской и финской молодежи
Харитонова Т.С. Психологические факторы гендерной асимметрии на факультетах экономического вуза
Щеголева С.В. Отношение подростков к одноклассникам иной национальности Психологическая безопасность в образовательной среде
Talamo A.A., Mellini B.B., Nemilova E.E. ProActive: A project for fostering teachears' creativity through GBL
Абитов И.Р. Исследования способов преодоления стресса в студенческой среде
Алексеева Е.Е. Сравнительный психологический портрет будущего психолога и педагога
Беляева Т.Б., Беляева П.И. Изучение психологической безопасности младшего школьника
Ганузин В.М. Школа без педагогического насилия: взгляд из региона
Гончарова Н.А., Никитина М.А. Аксиологический аспект проблемы психологической безопасности
Дворцова М.Н. Комплекс недостаточности и зависимость от сети «ВКонтакте» у старшеклассников
Драганова О.А. Проявление личностной толерантности как фактор безопасности образовательной среды
Ефимова Н.С. Безопасность профессионального становления в процессе обучения в вузе
Комарова А.В., Слотина Т.В. Психологические механизмы совладания со стрессом студентов транспортного вуза
Масаева З.В. Проблема психологии безопасности в образовании
Московченко Д.В., Сирота Н.А. Факторы риска развития синдрома эмоционального выгорания среди студентов медиков
Останина Н.В. Буллинг как школьный стрессор
Ракицкая А.В., Кочеткова Т.Ю. Связь синдрома эмоционального выгорания и агрессивности у педагогов
Смирнова Ю.С., Брель А.В. Социальные представления o конфликтах в подростковом и юношеском возрасте
Уруджева И.Ш. Этническая идентичность и толерантность как факторы психологической безопасности
Шиповская В.В. Беспомощность подростков в современной образовательной среде Психология развития в контексте проблем образования
Александрова Н.А. Семейные факторы профессионального развития у студентов ССУЗов
Анисимова О.М. К вопросу о взаимоотношении двух векторов личности «на себя» и «на людей»
Ануфриюк К.Ю. Типы субъектности в подростковом возрасте
Белавина О.В. Динамика социального интеллекта в младшем подростковом возрасте
Березняк Е.Ю. Развитие произвольности как условие успешного обучения в школе
Богуш М.А. Временная трансспектива в период ранней взрослости
Борисова И.В. Психологическая готовность к школе мальчиков и девочек дошкольного возраста
Борисова Ю.В. Ценностные ориентации и самоотношение воспитанников школы закрытого типа
Василенко В.Е. Я-концепция леворуких и праворуких детей в различных условиях обучения
Гагарин А.В., Кузин А.А. Профессионально-экологическая культура личности: сущность и особенности развития
Галимзянова М.В., Колесникова Д.А. Представления о будущей семье у подростков в связи с образом родительской семьи
Галимзянова М.В., Мусина Е.А. Субъективные переживания детства и страхи взрослых
Гаранина Ж.Г. Особенности личностно-профессионального саморазвития специалистов
Головей Л.А. Соотношение образования и развития личности в период взрослости
Данилова М.В. Проявление кризиса профессионального развития у студентов ССУЗов
Дербенева М.Ю. Психологические факторы выбора профессии городскими и сельскими школьниками
Дерманова И.Б. Возрастные и половые особенности психологических защитных механизмов взрослых
Ермакова Е.С. Формирование творческого мышления младших школьников при обучении русскому языку
Золотухина Е.А. Особенности стратегий адаптации новобранцев с разной эффективностью адаптации
Исаева Д.А. Становление личностной и профессиональной идентичности студентов вуза
Камнева Е.В., Анненкова Н.В. Специфика учебно-профессиональной мотивации студентов первого курса
Карпова А.К. Вера в справедливость, стоицизм и субъективное качество жизни в позднем возрасте
Карпова Е.А., Дрынкина Т.И. Анализ потенциальных возможностей будущего специалиста-психолога
Кожина Е.В. Особенности восприятия мужчинами личностных качеств отца и отцовского отношения
Комлева М.Г., Лопес Е.Г. Исследование толерантности студентов России и Европы
Корзун С.А. Стили и стратегии совладающего поведения в подростковом и раннем юношеском возрасте
Корчуганова И.П. Метод интервью в системном сопровождении развития одаренной личности
Латынина Д.Н., Хван А.А. Особенности психоэмоционального статуса городских и сельских подростков
Лебедева Е.В., Сурнина О.Е. Особенности временной ориентации у студентов дневной и заочной форм обучения
Ледовская Т.В. Индивидуально-типологические особенности как фактор учебной успешности студентов
Лемиш В.В. Социальное благополучие и субъективная выраженность потребностей пожилых людей
Листопадова Н.А., Искра Н.Н. Поддержка грудного вскармливания и материнское отношение
Михайленко И.А. Взаимосвязь акцентуаций характера и интернет-зависимого поведения у подростков
Михайлова М.В. Влияние архетипичных образов сказок на выбор поведенческих стратегий женщин
Москвина Е.А. Особенности партнерских отношений взрослых из разведенных семей
Панкратов А.Е. Спортивная деятельность как процесс развития саморегуляции личности
Панкратов А.Е., Кашапов М.М. Роль родительской позиции в успешности спортивной деятельности детей
Парфенова Д.А. Ценностно-смысловые ориентации современных студентов
Пахмутова М.А., Розум С.И. Связь исследовательской деятельности с личностными особенностями студентов
Подгайская И.Г. Образы родителей у больных героиновой наркоманией из полных и неполных семей
Романова Е.В., Волкова О.В. Типы эмоциональной привязанности к родителям и особенности любви к партнеру
Рыкман Л.В. Психологическое содержание кризиса первокурсника (на примере студентов ССУЗов)
Самохвалова А.Г. Структурно-функциональные особенности коммуникативной активности ребенка
Седунова А.С. Профессиональное мышление: феномен атрибуции
Семенова Л.Э. Особенности гендерной социализации на этапах раннего дизонтогенеза
Серафимович И.В. Креативная компетентность и решение проблемных ситуаций
Силина Е.А., Попова Т.А. Онтогенетические особенности индивидуальности в зрелом и пожилом возрасте
Спиридонов Я.В. Конфликтная конгруэнтность личности: концептуальный аспект и потенциал развития
Степанова М.А. Об одном образовательном предмете, или уроки психологии в школе
Талаш Е.Ф. Динамика перфекционизма и особенности самоотношения в студенческой популяции
Тищенко Ю.В. Ценности личности студентов в раннем юношеском возрасте
Трошихина Е.Г. Эмоциональные особенности школьников-сирот с интеллектуальной недостаточностью
Узлов Н.Д. Социальные ожидания старших подростков и их родителей
Фомиченко А.С. Об особенностях понимания учителями агрессии учеников по отношению к ним
Харлова К.С., Рождественская Н.Н. Развитие эмоциональной сферы посредством классической музыки
Ясюкова Л.А. Формирование коммуникативного опыта младших школьников Психология менеджмента в образовании
Бирюкова К.В., Мунирова И.С. Оптимизм как профессионально-личностное качество руководителя
Короткина Е.Д. Развитие командного взаимодействия в организации
Павлова О.П., Сачук В.С. Мотивы выбора профессии менеджера сестринского дела
Плескачева Н.М. Организационная культура образовательного учреждения
Флоровский С.Ю. Развитие компетентности руководителей в совместной управленческой деятельности
Якунин В.А. Процесс обучения с точки зрения управления Психологические проблемы непрерывного образования
Александров В.И. Профессиональное обучение и личностное развитие менеджеров XXI века
Алексеева Е.М. Актуальные психологические проблемы освоения и преподавания языка
Голованова Н.Ф. Психологические противоречия воспитательной составляющей начального образования
Леонова Е.В. Психологические условия непрерывности образования детей и молодежи
Руднев Е.А. Как учатся руководители?
Селищева Е.В. Психическая работоспособность детей 10–12 лет, проживающих на Крайнем Севере
Сырцев А.В., Беглер А.М. Психологическое обеспечение системы непрерывного образования кадров ВМФ Современные технологии диагностики, коррекции и консультирования в образовании
Абабков В.А. Эмоциональные и когнитивные компоненты психологических вмешательств: теория
Абабков В.А., Никитенко М.А., Потемкина Е.А. Психологические и эндокринные корреляты стресса
Антонова Н.А., Ерицян К.Ю., Левина О.С. Модель предотвращения генерализации эпидемии ВИЧ-инфекции с позиции психологии
Бочаров В.В., Шишкова А.М. Психообразовательный подход в коррекции семейного кризиса у наркозависимых
Дашков И.М., Курганский Н.А. О соотнесении фазовых и амплитудных характеристик циркадианного цикла
Дворцова Е.В. Адаптационный потенциал студента как фактор успешности учебной деятельности
Доминяк В.И., Марарица Л.В. Исследование взаимосвязи имплицитных ценностей и демонстрируемого поведения
Заиченко А.А. Эмпирическое обоснование тренинговой программы «Оптимизации СКЖ студентов»
Исаева Е.Р., Лебедева Г.Г., Степанова А.В. Когнитивный дефицит при параноидной шизофрении и шизотипическом расстройстве
Котова Е.Е. Интеллектуальные технологии управления учебным процессом в облачной среде
Лебедева Е.И. Психологическое консультирование на страницах ЭДУ
Мамина Т.М. Методы изучения влияния уточняющих слов на восприятие и запоминание
Морозов А.В. Сравнительный частотно-содержательный анализ распределений лемм в текстах
Погожина И.Н. Диагностика когнитивной децентрации у дошкольников: Хьюз или Пиаже?
Погребицкая В.Е. Ситуационный подход: методы в отечественных исследованиях
Седунова А.С., Агаджанова Э.Р. Жизненные ориентации студентов: биографический анализ
Сулейманов Р.Ф. Психологическая диагностика музыкального слуха у дошкольников
Цветков В.В. Стандартизация теста «Опросник воспитанности и нравственного развития»
Чиркова Ю.В. Возможности диагностики защитного поведения у детей с нарушенным развитием
Шаповал С.А. К установлению границ «коридора понимания» при разработке диагностики чтения
Шварева Е.В. Формирование представлений о явлении смерти в контексте развития жизнестойкости
Шелонина Т.В., Горбатов С.В. Триадный подход в изучении системы отношений лиц с наркотической зависимостью
Щелкова О.Ю., Ильина М.Н., Алексеева А.М. Социально-психологическая адаптация детей с психическими расстройствами
Щербаков С.В. Социальный интеллект и точность оценки личности студентов Психология профессионального здоровья и здоровьесберегающих технологий в образовании
Августова Л.И. Когнитивный компонент отношения к здоровью
Бартош Т.П., Бартош О.П. Синдром эмоционального выгорания педагогов образовательных учреждений Магадана
Березовская Р.А. Роль процессуальной мотивации в обеспечении профессионального здоровья
Березовская Р.А., Кириллова А.А. Изучение типов поведения преподавателей в ситуациях профессиональных требований
Бессонова Н.М. Образы воображения как средство регуляции психических состояний студентов
Гусева Н.А. Риск аддиктивного поведения у учащихся специальных (коррекционных) школ VII вида
Дворцова Е.В., Чувашова И.А. Взаимосвязь эмпатии и выгорания у учителей на разных стадиях профессионализации
Демьянчук Р.В. Профессиональное здоровье педагога специального образовательного учреждения
Киреева Н.Н., Анисимов А.И. Социальная зрелость и профессиональное выгорание педагогов
Кулик Д.А., Павлова А.М. Психологические детерминанты антикоррупционного поведения сотрудников МВД
Малюкова Ф.Р., Зяблецева Е.А. Личностные факторы профессионального здоровья педагога высшей школы
Мельник Е.В. Психологическое здоровье тренера и спортсмена
Полякова О.Б. Структура профессиональных деформаций
Романько И.Н. Вовлеченность персонала в процесс принятия решений
Рыжкин Ю.Е. Психическое и психологическое здоровье в профессиональном образовании курсантов
Салтыкова-Волкович М.В. Педагогические аспекты библиотерапии
Старченкова Е.С. Взаимосвязь проактивного копинг-поведения и смысложизненных ориентаций личности
Хазова С.А., Шибаева Е.М. Стрессогенные ситуации в деятельности отрядных вожатых летнего лагеря
Шабанова Т.Л. Внутриличностные предпосылки стресс-толерантности учителя
Шаповал В.А. Психодинамический мониторинг профессионально-психологического здоровья курсантов
Шингаев С.М. Формирование профессионального здоровья школьников – будущих менеджеров
Юшачкова Т.Б. Представления студентов вуза о психологах Проблемы и перспективы инклюзивного образования
Бучкина И.П., Аверина П.А. Проблема аттитюдов к людям с ОВЗ в контексте инклюзивного образования
Жукова Н.Д. Формирование родительской компетентности в условиях иммиграции
Защиринская О.В., Защиринский М.М. Возрастные особенности общения умственно отсталых школьников
Карпушкина Н.В. Психологические особенности эмоционального отношения к учителю старших подростков с задержкой
психического развития в условиях инклюзивного обучения
Кесарев Е.Д. Специальное и инклюзивное образование в Швеции
Кисова В.В. Проблемы интеграции детей с ЗПР в общеобразовательную среду начальной школы
Петрова Д.А. Своеобразие проблемных зон в школьной адаптации детей с ЗПР
Посохова С.Т. Проблемы дезадаптации в современной специальной психологии
Ростомашвили И.Е. Социальные барьеры между обществом и лицами с «особыми» потребностями
Сорокоумова С.Н. Психологическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном обучении
Султанова А.С. Проблемы инклюзивного образования детей с синдромом гиперактивности
Шалагинова К.С. Подготовка здоровых детей как одно из условий профилактики социальных барьеров
Шешукова Н.Н., Царегородцева И.А. Проблема мотивации учебной деятельности младших подростков с ЗПР
Шипицына Л.М. Эволюция социокультурной парадигмы в инклюзивном образовании Проблемы профессионального развития специалистов сферы образования
Абибуллаева Н.Я. Мета-анализ исследований профессиональной мотивации у студентов
Александрова С.В. Мета-анализ эмпирических исследований по проблеме профессиональной идентичности
Алексеева А.А. Условия формирования профессиональной компетентности будущих учителей
Андреева Т.В. Семья как ценность: гендерные и профессиональные особенности
Барышева Т.Д. Развивающие возможности рефлексивного обучения
Бондаренко И.Н., Доценко О.Н. Личностные и ситуационные предпосылки профессионального развития учителей
Бондарчук Е.В. Особенности мотивационной сферы личности студентов- педагогов
Бражникова А.Н. Психологический ресурс в нравственном становлении будущего профессионала
Бугайчук Т.В. Развитие психологической компетентности педагогов через просвещение
Василенко Е.А. Особенности социально-психологической адаптации педагогов в современных условиях
Верещагина Л.А. Мотивирование персонала компьютерной торговой сети
Гогицаева О.У. Подготовка педагогов-психологов к профессиональной деятельности
Гужва Е.А., Живаев Н.Г. Влияние профессионального имиджа специалиста на выбор стратегий самопрезентации
Девяткина М.В. Проблемное поле профессиональной деятельности тренеров ДЮСШ
Жебровская О.О. Андрагогический ресурс программы «Преподаватель высшей школы»
Жиндеева Е.А. Использование Я-технологии как способ приобщения студента педагогического вуза
Кашапов М.М. Надситуативность мышления как основа развития творческой деятельности педагога
Кочисов В.К. Формирование психологической компетентности педагога
Кошелева С.В. Когнитивные модели формирования и преодоления девиантного поведения
Кошкина Е.А. Свойства личности учителя в педагогических текстах XVIII века
Куц Г.В., Верещагина Л.А. Мотивы создания собственного дела в сфере малого бизнеса
Макарова А.К. Профессиональное развитие архивиста в системе повышения квалификации во Франции
Милованов К.Ю. Профессиональная деятельность педагога и креативный менеджмент в образовании
Молодцова Г.И. Организация студенческой мобильности: проблемы и решения
Мусина В.П. Психология профессиональной активности субъекта
Новикова М.А., Шляпникова О.А. Связь эмоционального состояния и самоактуализации беременных женщин
Нурлыгаянов И.Н. Структура профессионально важных качеств педагога-дефектолога
Пилишина А.В., Карев М.А. Формирование жизнестойкости молодого ученого в учреждениях высшего образования
Плаксина И.В. Структура социально-личностных компетенций студентов педагогических специальностей
Поваренков Ю.П. Классификация критериев профессионального становления личности
Подволоцкая Н.Н. Я-концепция и ее связь с успеваемостью студентов – будущих педагогов
Полещук Ю.А. Развитие направленности на научную деятельность у студентов-психологов
Сабанчиева Р.З. Профессионально-личностное развитие и самореализация преподавателя высшей школы
Селезнева М.В. Динамические характеристики педагогического общения преподавателей военного вуза
Семёнова Е.М. Специфика психологического содержания толерантности педагога
Томчук С.А. Развитие креативной компетентности педагога в системе повышения квалификации
Учаев Е.Г., Омельченко М.С. Подготовка студентов-психологов к работе с людьми в трудных жизненных ситуациях
Фирсова А.А., Пошехонова Ю.В. Связь типа реагирования в конфликте и самоактуализации у экономистов Симпозиум по современным теоретическим и методологическим проблемам психологии образования
Бакулева К.К. Медиакомпетентность избирателей как фактор политической культуры
Барминский А.В. Значимость в обучении разниц определение – теорема, алгоритм – творчество
Барсукова О.В. Представление о честолюбии студентов – будущих психологов
Габелая И.В. Современные подходы к интерпретации понятия «социальная компетентность»
Гинецинский В.И. О специфике реализации дидактических принципов в преподавании психологии
Даринская Л.А. Формирование исследовательской компетентности студентов в проектном обучении
Душабаев З.Р. К вопросу о специфичности мышления
Ждан А.Н. Университетское образование: история психологии как предмет преподавания
Киселева Т.Г. Теоретический анализ использования компетентностного подхода в образовании
Логинова Н.А. Педагогическая антропология: ретроспектива и перспектива
Пожарский С.Д. Воспитательный идеал как критерий совершенствования личности
Сергеев С.Ф. Методологические и теоретические проблемы когнитивной педагогики
Соколова Е.Е. О функции категории «снятие» в учебном курсе «Введение в психологию»
Соловьева М.А. Политико-культурная зрелость молодежи как составляющая гражданской культуры в РФ