СПб.: Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт
физической культуры, Санкт-Петербургский государственный
университет физической культуры им. П. Ф. Лесгафта, Международный
Университет семьи и ребёнка им. Рауля Валленберга, Специальный
Олимпийский комитет Санкт-Петербурга. — 52 с.
Содержание:
События, факты.
Так держать!
Редакционная коллегия.
Настоящий учитель..
Дмитрию Фёдоровичу Мосунову 70 лет.
Дмитрий Николаевич Давиденко (1942 - 2011).
Аксенов А. В. На футбольном поле все равны!
Барабаш О. А. Научная конференция и конкурс педагогического мастерства.
Гутникова Т. А. Специальному Олимпийскому комитету Санкт-Петербурга – 20 лет.
Научные исследования.
Грец Г. Н., Ситкина М. Г. Эффективность инновационной педагогической технологии физической реабилитации девочек 11-16 лет с последствиями ДЦП на санаторном этапе.
Яковлев Б. П., Литовченко О. Г. Психолого-педагогический аспект организации адаптивного самовоспитания людей с ограниченными возможностями здоровья.
Бадрак К. А. Влияние экспериментальной антидопинговой образовательной программы на отношение молодежи к допингу, с учетом социально-педагогических факторов.
Митин А. Е. Изучение мотивов к занятиям баскетболом у спортсменов-колясочников – основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности тренировочного процесса.
Баряев А. А., Емельянов В. Д., Иванов А. В. Оценка адаптации паралимпийцев к тренировочной нагрузке методом вариационной пульсометрии.
Максимова С. Ю. Коррекционные возможности ритмической гимнастики в адаптивном физическом воспитании дошкольников с задержкой психического развития.
Лапшина Е. Е., Паначев В. Д. Влияние адаптивной физической культуры и спорта на состояние здоровья студентов специального медицинского отделения.
Макеева И. А., Коновалова Н. Г. Развитие внимания при подготовке учителя физической культуры.
Андреев В. В. Формирование мотивации у школьников 12–17 лет с депривацией зрения на дополнительные занятия оздоровительной физической культуры.
Землянский Д. А., Сучилин А. А. Технология оздоровительной физической культуры с лицами пожилого возраста в условиях стационарных учреждений.
Образование.
Грецов А. Г. Методика профилактики допинга среди молодых спортсменов.
Демьянчук Р. В., Ростомашвили Л. Н. Методология психологического сопровождения педагогов адаптивного физического воспитания в условиях специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
Евстигнеева М. И. Понятие «биологический возраст» как показатель уровня здоровья и необходимость его изучения студентами-медиками.
Селитреникова Т. А. Система контроля уровня теоретической подготовленности учащихся специальных (коррекционных) школ-интернатов I–V вида.
История.
Дмитриев А. А. США – родина Специальной Олимпиады.
Наш опыт.
Козлова И. Н. Творческая работа на тему: Посещение школы Динамика для детей с церебральным параличом.
Наговицын Р.С. Дыхательная гимнастика на занятиях физической культурой в вузе.
События, факты.
Так держать!
Редакционная коллегия.
Настоящий учитель..
Дмитрию Фёдоровичу Мосунову 70 лет.
Дмитрий Николаевич Давиденко (1942 - 2011).
Аксенов А. В. На футбольном поле все равны!
Барабаш О. А. Научная конференция и конкурс педагогического мастерства.
Гутникова Т. А. Специальному Олимпийскому комитету Санкт-Петербурга – 20 лет.
Научные исследования.
Грец Г. Н., Ситкина М. Г. Эффективность инновационной педагогической технологии физической реабилитации девочек 11-16 лет с последствиями ДЦП на санаторном этапе.
Яковлев Б. П., Литовченко О. Г. Психолого-педагогический аспект организации адаптивного самовоспитания людей с ограниченными возможностями здоровья.
Бадрак К. А. Влияние экспериментальной антидопинговой образовательной программы на отношение молодежи к допингу, с учетом социально-педагогических факторов.
Митин А. Е. Изучение мотивов к занятиям баскетболом у спортсменов-колясочников – основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности тренировочного процесса.
Баряев А. А., Емельянов В. Д., Иванов А. В. Оценка адаптации паралимпийцев к тренировочной нагрузке методом вариационной пульсометрии.
Максимова С. Ю. Коррекционные возможности ритмической гимнастики в адаптивном физическом воспитании дошкольников с задержкой психического развития.
Лапшина Е. Е., Паначев В. Д. Влияние адаптивной физической культуры и спорта на состояние здоровья студентов специального медицинского отделения.
Макеева И. А., Коновалова Н. Г. Развитие внимания при подготовке учителя физической культуры.
Андреев В. В. Формирование мотивации у школьников 12–17 лет с депривацией зрения на дополнительные занятия оздоровительной физической культуры.
Землянский Д. А., Сучилин А. А. Технология оздоровительной физической культуры с лицами пожилого возраста в условиях стационарных учреждений.
Образование.
Грецов А. Г. Методика профилактики допинга среди молодых спортсменов.
Демьянчук Р. В., Ростомашвили Л. Н. Методология психологического сопровождения педагогов адаптивного физического воспитания в условиях специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
Евстигнеева М. И. Понятие «биологический возраст» как показатель уровня здоровья и необходимость его изучения студентами-медиками.
Селитреникова Т. А. Система контроля уровня теоретической подготовленности учащихся специальных (коррекционных) школ-интернатов I–V вида.
История.
Дмитриев А. А. США – родина Специальной Олимпиады.
Наш опыт.
Козлова И. Н. Творческая работа на тему: Посещение школы Динамика для детей с церебральным параличом.
Наговицын Р.С. Дыхательная гимнастика на занятиях физической культурой в вузе.