Использование авторских методик в коррекционной работе с детьми с ОНР

Формирование правильной речи, познавательной деятельности, эмоционально – волевой сферы у детей с речевыми нарушениями представляет собой сложный коррекционно – педагогический процесс. Его эффективность во многом зависит от профессионального уровня учителя – логопеда, рационального использования учебно – методического материала, грамотного оформления и ведения документации и организации логопедической работы в целом.
Наличие основной Программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В, Комаровой Т. С, « Коррекционное обучение и воспитание детей 5 – летнего возраста с ОНР»